作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班音乐米奇妙妙屋教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一．设计意图：
我上的这是一节小班的音乐游戏《米奇妙妙屋》。在上这节课之前我发现我班幼儿在玩玩具时一直在讨论少儿频道播放的动画片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及对动画片中出现的米奇、唐老鸭、高飞和布鲁托尤其喜欢，我就在想他们这么喜欢动画片里的人物，不如把这几个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，然后我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了
二．活动目标：
1．初步能听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。
2．乐意和老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3．通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
三．活动准备：
1．幻灯片
2．音乐旋律
3．妙妙屋视频
4．乐器
四．活动过程：
（一）谈话导入，出示米奇。
师："小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？"（视频请出米老鼠，激发幼儿兴趣）
（二）进入情景游戏。
1．提问：刚才米奇说了什么？想去妙妙屋吗？我们一起去。
2．出示课件图片一（节奏游戏）
师：妙妙屋里可能有谁？（请幼儿自由猜测）。
然后出示高飞、布鲁托、米妮、黛茜、唐老鸭。接着引导幼儿听教师节奏与朋友们按节奏打招呼。
3．我们继续出发，进行爬山游戏。
（1）出示课件图二
师：高山挡住了我们去妙妙屋的路，怎么办？
（2）介绍游戏规则：爬山的时候，要听音乐——听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。
4．继续游戏（躲怪兽游戏）（出示课件图三）
师：在这个森林里，有一个大怪兽，我们要走过去，怎样就能不让怪兽发现我们。
游戏规则：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。
5．我们终于来到的妙妙屋，你们看！（出示视频）
6．看看妙妙屋朋友可以教我们什么本领。（放音乐做律动）
（三）结束部分：听音乐回家。
今天玩的`开心吗？为什么？活动在音乐声中结束。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
【教学目标】
1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
【教学准备】
PPT、音乐、视频
【设计思路】
我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣
小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？
你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！
（设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。）
1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。
看，前面是什么？
高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？
米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）
（集体听音乐尝试爬山）
米老鼠是怎么样下山的？
（集体听音乐尝试下山）
小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。
2、感受音乐，躲怪兽
听听看，谁来了？
你为什么觉得是大怪兽来了？
在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？
躲哪里？
有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。
集体表现。
（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）
三、分享到达妙妙屋的快乐
我们终于来到了妙妙屋，你们看！
看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？
（设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。）
