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中班语言梨子提琴教案

中班语言梨子小提琴教案

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中班语言教案:梨子小提琴

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中班语言梨子提琴教案

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班语言梨子提琴教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言梨子提琴教案1

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事人物的情感。

2、能用语言,动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习认真倾听故事,养成良好的倾听习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

教学挂图,录音磁带。

活动过程:

1、出示“梨“的挂图,提问:“你捡到了梨,你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容,启发提问:

(1)、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么?

(2)、狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么?

3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

(1)、为什么小提琴上掉下来叫音符?

(2)、种子发芽了为什么也叫音符?

4、教师与幼儿一起表演说这个故事,学习用语言动作来表现故事的内容。(鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。)

5、迁移经验,扩展想象并交谈。

幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

6、活动结束,教师小结,着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴

活动反思:

故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的:“在一片大森林里,住着许多小动物,有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏,他喜欢欺负小鸡;狮子很凶,他喜欢追小兔。但是,有一天,当他们听了一种好听的音乐以后,就再也不欺负别人了。”故事很美,它蕴涵着柔和、宁静的`柔情意味,而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中,鼓励他们想说、敢说、愿意说,乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰,容易记忆。为此,我打算引导孩子学习复述故事,学习故事里优美的句子和词语,并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象,发表个人见解。

1、优点:

教师在教学的挂图上采用了新的手法,教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上,幼儿被这样的教学手段吸引了,幼儿在活动中特别的认真,也感受到了童话的美丽,幼儿的倾听也比较好。

2、存在问题:

幼儿比较快的掌握了故事的情节,活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了,可以让幼儿独立进行表演。

3、原因:

本人太过于注重活动的结果,没有大胆地放手让幼儿去尝试,给孩子们的空间不够。

4、对策:

利用区域表演时间,鼓励孩子继续大胆表演,并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。

中班语言梨子提琴教案2

活动目标:

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、引导幼儿自主阅读图书内容,大胆用语言描述图片内容,提高幼儿阅读能力。

3、培养幼儿真、善、美的情感。

活动准备:

大图书,大字卡:梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等

活动过程:

一、出示半个梨子,激发兴趣。

师:看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢?

它可以用来做什么?(幼儿发散性想象)

这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

二、引导幼儿阅读13幅图,鼓励幼儿大胆讲述。

1、第幅图:在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见,认读字词:梨、)

2、第二幅图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?(认读字词:松鼠)

3、第三幅图:小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容)

小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴,拿树枝和自己的胡子做成把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。(认读字词:提琴)、

三、让幼儿自主阅读46幅,仔细观察图片,大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听,还带着股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?(教师翻大图书,让幼儿自由说说)

四、教师完整讲述故事(边翻图边指字),引导幼儿理解故事内容。

问:森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么?

(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀,美妙的.琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了,还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢?

五、教师和幼儿共同阅读大图书。

下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?(教师边翻书边指字)

六、讨论:小朋友听了这个故事懂得了什么?

中班语言梨子提琴教案3

一、活动目标

1、理解故事内容,知道优美的音乐能给人带来美好和安静。

2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

二、活动准备

1、经验准备:感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。

2、物质准备:实物梨子2个,小提琴1把,音乐磁带《梦幻曲》,故事PPT与故事视频。

三、活动过程

(一)出示梨子,导入活动

1、出示梨子,请幼儿说说:切开来的梨子像什么?

2、小松鼠捡到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我们一起来听故事吧!

(二)分段讲述故事,理解故事内容

1、出示故事PPT图片第一、二幅,教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子,他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

(1)小松鼠为什么把梨子做成了小提琴

(2)出示小提琴,教师简单介绍小提琴

2、教师继续讲述:“小松鼠拉起了小提琴,琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过”,同时播放音乐《梦幻曲》。

(1)听到琴声你感觉怎么样?

(2)那么,森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢?

3、逐一出示图片,讲述故事第二段。

(1)逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问:狐狸正在干什么?狐狸听到这样优美的琴声,它怎么了?为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了?

(2)逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问:狮子正在干什么?狮子听到优美的琴声,它怎么了?为什么狮子听到音乐不追兔子了?

(3)回忆经验:你们在哪里也听过这种音乐,让自己变得很舒服、很美好呢?

(4)出示图片,教师继续讲述:“动物们都来到松树下……星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静”。

4、逐一出示故事图片的`后三幅,讲述故事第三、四段。

(1)突然,小提琴上掉下来一粒东西,咦?这是什么呀?

(2)继续讲述故事到最后。提问:这粒东西到底什么呀?你怎么知道的?

(三)幼儿完整欣赏故事,用动作来表现自己的感受

1、师:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧!

2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。

中班语言梨子提琴教案4

活动目标:

1.欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。

2.认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。

3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。

活动过程:

1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。

——你们看这是什么水果?(梨子)

——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?

——那我们来切看看。看,它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)

——有只小松鼠它也捡到半个梨子,它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!

2.观看故事课件,分段观察理解故事内容。

——欣赏第一段,提问:小松鼠把半个梨子当作什么?

——提问:森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。

——小松鼠用半个梨子做成小提琴后,小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说:“拉呀,拉呀,星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静”)。

——正当大家都听得很高兴的时候,突然,小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)

——到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。

——欣赏后提问:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)

——教师引导:种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子,这些梨子被小动物做成了什么?

——森林里有了这么多的小提琴,会变得怎样呢?(越来越快乐,到处是音乐)

3.配乐完整地欣赏故事。

(1)听小提琴

——嘘,听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)

(2)小提琴手出场介绍,认识小提琴的演奏方法和音色特点。

——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)

——简单介绍小提琴:我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓,用来拉的,教师做动作;这上一小提琴的弦,我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。

——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?

——小提琴演奏的.音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的,很悠扬的,很缓慢的)

(3)教师配上音乐完整地将故事讲一遍。

——现在许老师跟小提琴合作,小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。

——我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?

(4)教师带领幼儿用梦幻般的朗诵:“拉呀,拉呀······星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。”

——我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀,拉呀······星星也来听,月亮也来听,森林里又美丽又安静。”)语气抒情。

——你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说

——我的故事配上音乐是不是更好听了呢?

4.迁移提问:如果你有一把小提琴,你想把音乐送给谁?

——请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。

5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾,教师引导其听着音乐做柔美的动作。

——你们今天表现这么好,老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾,伴有音乐)。

——我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐,拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作,教师也及时自己示范:我有一个漂亮的动作,你们看)

——请小朋友们跟我一样,我们一起来拉拉小提琴,把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)

活动反思:

设计分析:

这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

2、大班语言梨子提琴教案反思

设计意图:

大班年龄段的孩子,思维发展迅速,敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展,他们的双手日渐灵巧,操作物体的能力大大加强,乐意用各种方式来表现自己的所思所想。

活动目标:

(1)理解故事内容,发现小松鼠想法和创意的巧妙。

(2)大胆想象,并探索、表现自己的想法。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)领会故事蕴含的寓意和哲理。

(5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

活动准备:

《梨子提琴》图画书,教学课件(ppt)

各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等),水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具,剪刀,牙签,一次性桌布,抹布等

各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管,等等)

小提琴音乐

活动过程:

(1)解读封面

一封面上你看见了什么?(认识“提琴")

一通过封面,猜猜这个故事大概说的是一件什么事情?

(2)欣赏、理解故事

①出示第2~6面:

一小松鼠吃完了半个生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他会干什么?

一如果是你,你会用这半只生梨做什么?

②出示第7~8面:

一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?

一小松鼠用半个生梨做成了什么?

小结:做一件事情前,可以将自己的想法先画出来或写下来,做一张设计图。

(3)大胆想象、表现

①认识各种乐器。

一小松鼠用半个生梨做成的小提琴,不但给大家带来了好听的音乐,还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器?(结合图片认识各种常见乐器,重点在外形上,知道它们共同的名称“乐器”)

②一起来做小小设计师。

一这里有各种各样的水果、蔬菜,还有各种小工具,你先想一想:准备设计什么?

一想好了,可以像小松鼠一样,先制作一张设计图。

一你也可以和朋友一起,先商量商量。准备好了,就行动吧。

③播放音乐,幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。

(4)创意作品秀

①介绍自己的作品。

一介绍你们的作品:用什么做成了什么?

一你想把它送给谁?为什么?

②出示第8面~结束。

一小松鼠也把小提琴做好了,他会干嘛呢?

一小松鼠拉起了提琴。啊,琴声真好听,还带着一股淡淡的香味,传得很远很远,美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)

一你看到了什么?

一谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说?

小结:美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗,真好!

一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠,遇到这样的事情,你会用什么办法?

活动反思:

故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴,当琴声响起的时候,森林里发生了美妙的变化……当看到这一幕时,我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中,幼儿可以像小松鼠一样,将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品,将自己的想法大胆地表达表现出来。同时,我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时,利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时,可以用很多方法去解决,只要你肯动脑筋。

中班语言梨子提琴教案5

活动目标:

1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2.理解故事内容,体验音乐带给人们的快乐。

活动准备:

1、ppt

2、音乐(天鹅、从夏天开始到夏天结束)

3、视频《恰恰恰》

《梨子提琴》

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

(出示梨子)师:小朋友,这是什么?你觉得这个梨子像什么?老师把梨子切开,你们再看看像什么?

(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一把提琴,它还能发出你们听声音呢,你们听?

二、教师结合课件,完整地讲述故事小朋友,听了这个故事后,你们有什么感受呢?

三、第二次讲述故事,进一步帮助幼儿感知理解故事内容

1)小朋友,狐狸听到了琴声,它是怎么说的?

2)狮子听到了琴声,它是怎么说的`?

3)你觉得狐狸,狮子为什么会说"我不捉你了"?

4)突然,小提琴上掉下了什么,小松鼠是怎么说的?

5)森林里为什么到处都是音乐和快乐呢?

总结:琴声真好听,就连凶猛的动物也不做坏事了,自从有了音乐,动物之间都相互合作、友好相处了。那小朋友我们在一起学习、游戏是不是更应该相互合作、友好相处呢?那小朋友你们站起来,两个两个小朋友手拉手,站在空闲的地方,一起合作跳个舞蹈《恰恰恰》。

中班语言梨子提琴教案6

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。

2、认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。

3、尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

活动准备:

梨子、小提琴、彩带(幼儿每人条)、多媒体课件。

活动过程:

1、教师引导出示梨子(果盘、刀)。

你们看这是什么水果?(梨子)

你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?

那我们来切看看。看,它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)

有只小松鼠它也捡到半个梨子,它把半个梨子当成什么呢?我们起来看看吧!

2、观看故事课件,分段观察理解故事内容。

欣赏第段,提问:小松鼠把半个梨子当作什么?

提问:森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看看(欣赏第二段)。

小松鼠用半个梨子做成小提琴后,小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说:“拉呀,拉呀,星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静”)。

正当大家都听得很高兴的时候,突然,小提琴上掉下来粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)

到底是什么东西啊?我们起来看看。(继续欣赏第三、四段)。

欣赏后提问:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)

教师引导:种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子,这些梨子被小动物做成了什么?

森林里有了这么多的小提琴,会变得怎样呢?(越来越快乐,到处是音乐)

3、配乐完整地欣赏故事。

⑴听小提琴

嘘,听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)

小提琴手出场介绍,认识小提琴的演奏方法和音色特点。

这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴

简单介绍小提琴:我们起来看看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓,用来拉的`,教师做动作;这上小提琴的弦,我们起来数数小提琴上共有几根弦。四根)。

听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?

小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的,很悠扬的,很缓慢的)

⑶教师配上音乐完整地将故事讲遍。

现在许老师跟小提琴合作,小朋友们跟着好听的音乐再把故事听遍。

我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?

⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵:“拉呀,拉呀·星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。”

我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀,拉呀·星星也来听,月亮也来听,森林里又美丽又安静。”)语气抒情。

你们和许老师起拉拉小提琴吧。我们起边拉边说

我的故事配上音乐是不是更好听了呢?

4、迁移提问:如果你有把小提琴,你想把音乐送给谁?

请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。

如果没有小朋友举手回答,教师可先示范:我要把小提琴送给XX,因为XX。

5、听音乐律动。幼儿手拿丝巾,教师引导其听着音乐做柔美的动作。

你们今天表现这么好,老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾,伴有音乐)。

我们起听着小提琴演奏出来的好听的音乐,拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作,教师也及时自己示范:我有个漂亮的动作,你们看)

请小朋友们跟我样,我们起来拉拉小提琴,把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)

中班语言梨子提琴教案7

活动目标

1、喜欢听故事,感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。

2、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

1、图片

2、音乐

3、视频

活动重难点

1、欣赏理解故事内容,感受故事中温馨、有爱的情感色彩

2、调动幼儿原来的生活经验,鼓励幼儿大胆表达

活动过程

1、创设情境,营造艺术氛围,引起幼儿的兴趣 播放小提琴,仔细聆听,并说出感受

提问:音乐好听吗?

(幼:好听)

你听了心情怎么样?

(幼:很高兴)

你做的是用什么乐器演奏的吗?

(幼:小提琴

森林里的小松鼠,也用梨子做了一把小提琴,拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后,他们的心情是怎么样的?

2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事,幼儿初步感知故事内容 提问:故事里都讲了谁和谁?

(幼:有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔)

讲了一件什么事情?

3、出示图片,分段讲述故事,幼儿初步感知故事内容。

① 教师讲述一、二段故事

提问:小松鼠用什么做成了小提琴

(幼:梨子)出示半个梨子的造型与小提琴对比,引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。

狐狸听到了琴声,对小鸡说了什么?

(幼:我不抓你了,我要去听音乐)

狮子听到了琴声,对小兔子说了什么?

(幼:我不追你了,我要去听音乐)

梨子小提琴真好听,都有哪些动物来听音乐?

(幼:狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮)

森林里变得怎么样?

(幼:又美好又安静)

小结:小提琴的声音真好听,动物们都爱听音乐,连凶猛的.动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐,森林里又安静又美好。

② 教师讲述故事后两段

提问:小提琴上掉下的是什么? (幼:音符) 小松鼠怎么说?

(幼:这是小提琴上掉下的一个音符) 真的是一个音符吗?

(幼:不是,这是一粒种子)出示梨子种子长出的绿芽与音符对比,引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树,树上结了许多梨子,这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢?

(幼:因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听)

为什么说森林到处都有快乐呢?

2、播放视频,让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。

3、扩展谈话,经验迁移

提问:你听过什么好听的音乐?你喜欢什么音乐?为什么?

小结:有好的事物要学会分享

活动延伸

小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。

活动反思

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

中班语言梨子提琴教案8

设计思路:

音乐是动听的,是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受能力,能初步区分风格各异的音乐,并乐意用各种乐器来表现。

活动目标:

(1)欣赏故事,感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。

(2)尝试和同伴起,用乐器玩玩、学学。

活动准备:

《梨子提琴》图画书,教学课件(PPT)

节奏谱若干:×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

乐器:小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合)

五线谱(上有音符)

段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致)

活动过程:

(1)观察封面,引出话题

这个故事的名字叫什么?

看到这个名字,你想到了什么?

提琴是种乐器,能发出好听的声音,你还知道哪些乐器?

让我们起来听听这个关于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴声

①出示第2~8面:

你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了,快听! (师生共同欣赏提琴乐曲)

听了这段音乐,你感觉怎样?

②出示第9面~结尾。

森林里的小动物听到这么美妙的音乐,会怎么样呢?

在好听的提琴声中,森林里发生了哪些变化?

为什么听到提琴声后,狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?

小结:原来,好听的.音乐可以让争吵消失,还可以使我们的心情放松,让大家都陶醉,真是神奇!

(3)小小演奏家

①幼儿自选乐器和节奏谱练习。

音乐好听又神奇,我们也来做小小演奏家,演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器,你可以选件自己喜欢的乐器。这是节奏谱,每个都可以试试、练练。

②幼儿演奏表演。

谁来表演下?

首好听的音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演奏已经学会了,要不要试试和好朋友起演奏,这样音乐就更好听啦。

自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友,起来演奏。

可以和好朋友起,选择不同的节奏谱起演奏。

哪组来表演下?

如果全班起来演奏,会怎样呢?我们来试试。

(4)延伸活动

演奏要不停地练习,音乐才更好听。让我们慢慢练吧。

(出示五线谱)这又是什么呢?

活动拓展:

1、在教室的活动区域和家里,给幼儿提供各种蔬菜和水果,让幼儿想象、探索和表现。

2、将节奏谱与乐器投放在教室里,玩玩练练。

3、还可以搜集各种生活废旧物品,击乐的快乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间,玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等,让幼儿探索。

阅读区活动:

在阅读区投放故事书和空白的记录本,幼儿想象、绘画美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了,并大胆讲述。

活动反思:

大班幼儿已经有了合作意识,会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友起开展合作游戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声,漫游在美丽的森林中,目睹小动物们在琴声中发生的各种变化:追杀没有了,争吵消减了,大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中,感受音乐的力量与神奇。

中班语言梨子提琴教案9

设计意图:

大班年龄段的孩子,思维发展迅速,敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展,他们的双手日渐灵巧,操作物体的能力大大加强,乐意用各种方式来表现自己的所思所想。

活动目标:

(1)理解故事内容,发现小松鼠想法和创意的巧妙。

(2)大胆想象,并探索、表现自己的想法。

活动准备

《梨子提琴》图画书,教学课件(ppt)

各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等),水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具,剪刀,牙签,次性桌布,抹布等

各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管,等等)

小提琴音乐

活动过程:

(1)解读封面

封面上你看见了什么? (认识“提琴")

通过封面,猜猜这个故事大概说的是件什么事情?

(2)欣赏、理解故事

①出示第2~6面:

小松鼠吃完了半个生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他会干什么?

如果是你,你会用这半只生梨做什么?

②出示第7~8面:

这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?

小松鼠用半个生梨做成了什么?

小结:做件事情前,可以将自己的想法先画出来或写下来,做张设计图。

(3)大胆想象、表现

①认识各种乐器。

小松鼠用半个生梨做成的小提琴,不但给大家带来了好听的音乐,还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器,重点在外形上,知道它们共同的名称“乐器”)

②起来做小小设计师。

这里有各种各样的水果、蔬菜,还有各种小工具,你先想想:准备设计什么?

想好了,可以像小松鼠样,先制作张设计图。

你也可以和朋友起,先商量商量。准备好了,就行动吧。

③播放音乐,幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。

(4)创意作品秀

①介绍自己的作品。

介绍你们的`作品:用什么做成了什么?

你想把它送给谁?为什么?

②出示第8面~结束。

小松鼠也把小提琴做好了,他会干嘛呢?

小松鼠拉起了提琴。啊,琴声真好听,还带着股淡淡的香味,传得很远很远,美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)

你看到了什么?

谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说说?

小结:美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗,真好!

你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠,遇到这样的事情,你会用什么办法?

活动反思:

故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴,当琴声响起的时候,森林里发生了美妙的变化……当看到这幕时,我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中,幼儿可以像小松鼠样,将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品,将自己的想法大胆地表达表现出来。同时,我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时,利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时,可以用很多方法去解决,只要你肯动脑筋。

中班语言梨子提琴教案10

活动目标:

1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动准备:

1、PPT课件

2、故事录音

活动过程:

1、创设情境,引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。

2、出示PPT课件,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴会怎样呢?

(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

8、师生共同表演《快乐舞》。

活动反思

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的.基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

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