中班科学活动设计神舟飞船教案
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精选中班科学活动教案4篇
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的中班科学活动教案4篇，希望能够帮助到大家。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
4．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
物质材料准备：
1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的"特性。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？)
2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。
1、过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？
2、师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。
3、幼儿分组尝试。
六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。
活动反思：
活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。
中班科学活动教案 篇2
一、活动名称：
中班科学活动：水资源的利用——巧浇菜园
二、活动内容：
把收集来的水资源，用于我们的日常生活
三、活动准备：
1、物质准备：各种收集雨水的工具
2、精神准备：观察雨量与植物的关系、雨中体验
四、活动目标：
1、会用不同的工具收集雨水，观察记录收集情况。
2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。
五、活动过程：
１、下雨了
下雨了，孩子们高兴极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得非常小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？
２、观察雨量对植物生长的影响
孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊讶的`发现地下的土还干着呢，这时有人提议说：“我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些”，我说：“用雨水浇不是更好吗？”开心说：“可是雨太小了，浇不到菜根呀”，我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根？
３、用雨水浇菜
孩子们很聪明，想了很多办法用雨水浇菜：
（１）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜
（２）接排水管里的雨水浇菜
（３）挖渠引水浇菜
沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地，慢慢渗入到菜的根部。
六、扩展：
收集资源
想想你用什么方法收集生活中的水资源？
七、延伸：
资源的用途
你知道收集来的水资源有什么用途吗？
八、活动后反思：
孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开辟了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们非常喜欢种植活动，他们更关心植物的生长情况，每天都用很多水去浇花、浇菜，我在想：水是宝贵的资源，我们不可以这样浪费，我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？
生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，很多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再继续浪费，在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节约能源的意识。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、了解报纸的用途。
2、积极的参与到探索报纸的活动中，通过探索、观察、模仿，尝试用不同方法使报纸发声。
3、在集体面前展示讲解自己的办法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
活动重难点：
重点：尝试用不同方法使报纸发声。
难点：在集体面前展示讲解自己的办法
活动过程：
一、导入报纸，引起幼儿的学习兴趣;
1、请小朋友们闭上眼睛，听一听有什么声音?
请小朋友们回答听到的声音;
A唱歌的声音;
B抖动报纸的声音。
2、报纸的认识
①你在哪里见还过报纸?
师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有知识，它能让我们学到很多本领，报纸上有广告，能了解新信息。
3、观看课件了解更多用途，通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法改变形状的 为探索报纸如何发声做准备
总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成很多有用的好玩儿东西。
二、幼儿尝试操作让报纸发声
1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法 “报纸还有特别的神奇的`功能，能够发出很多不同的声音，但是需要你们动脑筋想办法来帮助它。”将报纸发给幼儿。注意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面。
幼儿尝试操作，教师启发指导。
2、鼓励幼儿来展示自己发现的方法
小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳......
三、游戏《报纸乐器》 ”
我要给小朋友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗?
教师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应
活动延伸：
活动反思：
在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣，说到报纸的用途时，孩子们想到了很多，当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手，普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探索出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕....孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝....咚咚咚....孩子们兴奋不已，最后报纸乐器演奏时，孩子们跟着节奏，脸上洋溢着欢乐! 只是报纸的认识部分有些过于长，导致整个活动有些拉的太长。
中班科学活动教案 篇4
【活动目标】
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、感知镜子的多样性，发现镜子的特点。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
【活动过程】
一、导入：
师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么？
二、幼儿玩镜子。
1、提问：①你是怎样玩的镜子？②发现了什么？
小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、谁还有不同地发现：
①阳光下，你发现了什么？
②墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。）
③墙上的光点会动吗？
④你是怎样让它动的？（光点随镜子的晃动而晃动。）
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。
3、观察“勺子里的哈哈镜”。
（1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？
（2）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究。
①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子是个哈哈镜）。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？
③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。
三、游戏：
1、我们把小动物贴在镜子上？
2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的`快点儿？
3、请幼儿尝试。
小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？
四、我是小小摄影师。
1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？
3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？
4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
【活动延伸】
把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。
