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【精品】小班教案范文汇总九篇

作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

活动目标:

1、了解老鼠太太原本在家请客人吃饭又搬到外面吃饭的故事情节,学说故事中的角色对话,熟练掌握主客之间的礼貌用语。

2、学习自主阅读图书,培养幼儿安静有序,逐页翻阅的阅读基本习惯。

3、体会和朋友一起吃饭的快乐。

活动准备:小图书,故事PPT

心理准备:幼儿有请客人来家里吃饭的经验

活动过程:

一、说说请客,直接导入

关键提问:孩子们,你们家请过客人吗?作为好客的.主人,招待客人时你们要准备些什么呢?

目标指向:幼儿是否能够用完整的语句表述有关家中请客的事情。

总结导入:看来请客真是一件快乐的事情啊!今天尊敬的老鼠太太也要请客了。

二、集体阅读,理解画面

(一)出示图1

关键提问:老鼠太太准备了一大桌丰盛的食物,有些什么美味佳肴呢?

目标指向:丰富好词好句:好词:美味佳肴、垂涎欲滴……;好句:有什么有什么还有什么

教法学法:个别表述,集体分享

(二)出示图2:

声效引出:青蛙先生

关键提问:主人和客人是怎样打招呼的?

目标指向:引导幼儿根据“请客作客”线索想象老鼠太太和青蛙先生之间的对话。

教法学法:角色扮演、集体练习(师幼对话、男女对话)

(老鼠太太:你好,亲爱的青蛙先生,欢迎你来我家作客,快请进。

青蛙先生:你好,尊敬老鼠太太,谢谢你邀请我来你家做客,这是我送你的礼物,希望你喜欢。)

(三)出示图3:

猜谜导入:引出第二个客人兔子小姐

目标指向:复习主客对话

教法学法:直接对话(强调礼貌)

关键提问:可是兔子小姐遇到了一个麻烦,门太小,挤也挤不进,只好向老鼠太太求助。

目标指向:幼儿学说求助对话

(兔子小姐:“你好,尊敬的老鼠太太,你家的门太小了,请你帮我推一推。”

老鼠太太:“好的,亲爱的兔子小姐,我来帮助你,请你用力挤一挤。”)

教法学法:动态表现。幼儿用表情和肢体模仿“挤”和“推”动作。

(四)出示图4,5

音乐引出:肥硕的熊大哥来了。

关键提问:它能顺利进门吗?聪明的中4班小朋友谁能为他想个吃到美味佳肴的好办法?

目标指向:想象力的培养和生活经验的拓展

重点关注:老鼠太太第一次是怎么做的?(自问自答:老鼠太太只能请青蛙先生和兔子小姐在里面先吃,请熊大哥在门外吃。

关键提问:熊大哥一个人孤独地在外面吃心情如何?

目标指向:孤独、不开心的心理体验

教法学法:画面的细节观察

三、自主阅读,发现秘密

出示图(6)

关键提问:有什么好办法可以让大家在一起快乐的吃饭呢?聪明的老鼠太太想到了一个什么好办法呢?这个秘密就藏在我们的这本书里。

目标指向:激发阅读兴趣,寻找解决办法,关注阅读习惯(安静有序,逐页翻阅)。

教法学法:阅读重点明确,幼儿自主阅读、个别叙述集体分享

(出示图7、8)

四、完整欣赏,体验快乐

师:“现在跟着录音我们一起轻轻的读一遍。”

目标指向:倾听习惯培养,幼儿轻声跟读,体会故事情节中的快乐和阅读的快乐。

教学教法:跟着录音轻声读

总结:原来和朋友在一起吃饭时最开心的事情啊。那下次让我们也邀请好朋友一起吃饭好吗!

小班教案 篇2

活动目标:

1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法,感受其中的乐趣。

2、不怕打雷,激发幼儿勇敢精神。

3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的`理解。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

多媒体课件、鼓、鼓棒,动物头饰

活动重点:

不同的打鼓方法

活动难点:

做游戏时,会按顺序打鼓。

活动过程:

一、通过雷声,引起兴趣,导入主题。

1、今天真热闹,小动物都出来玩了,我们一起看看有哪些小动物?

2、突然间发生了一件可怕的事情,你们猜一猜会发生什么事情呢?

3、究竟是什么事情呢?我们一起来听一听。

小结:下大雨了,雷公公打雷了,小动物们非常害怕。

4、你们害怕打雷吗?打雷了你们会怎么办?你们有什么要跟小动物说吗?

小结:打雷了,你们想出了许多不让自己害怕的办法,打雷的时候可以抱在一起,你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话,也变得勇敢起来,他们也想出了不怕雷公公的办法,我们一起来听一听

二、在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。

下大雨了,雷公公来了,轰隆隆,轰隆隆!

1、说一说,小动物谁抱住了谁?(熊猫抱住小松鼠,小猪抱住熊猫,小羊抱住了小猪)

2、虽然小动物抱在了一起,可是他们还是很害怕,谁想出个好办法,它是用什么办法对付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

3、听一听,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的

小松鼠:×××︱

小羊:×××︱×××︱

小猪:×××︱×××︱×××︱

熊猫:××××××︱

4、小结:小动物们真聪明,雷公公你不要神气,你会打雷,我们不怕,我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。

5、你们怕不怕打雷,我们也来学一学小动物是怎么打鼓的?

6、除了小动物敲鼓的方法,你们觉得还可以怎么敲鼓。

三、游戏咚咚咚,体验快乐。

1、做咚咚咚游戏:老师扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小动物,听到雷声,一个接一个抱起来,从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。

小百科:咚象声词,形容重物落下或击鼓的声音。

小班教案 篇3

【活动目标】

1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。

3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。

【活动准备】

PPT课件。

【活动过程】

一、通过谈话,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?

师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

二、分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。

1、讲述故事第一段。

师:有一块云朵飘过,那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

2、讲述故事第二段。

师:所有的人都到了马路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?

3、讲述故事第三段。

师:糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?

4、讲述故事第四段。

师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?

三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的"甜蜜。

师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

师:现在请你们闭上眼睛,天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?

四、结束活动。

师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。

附故事:《糖果雨》

天上飘来了一朵糖果云,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色都有,一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的,那是草莓味的。

“快来啊!都是糖果,都是糖果呢!”

所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的,糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

雨下会就停了,但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再也没有下过了。

小班教案 篇4

一、活动背景

游戏是幼儿的心理维生素,是幼儿最喜欢的活动方式之一。本次音乐游戏充满情节性、趣味性,能在培养幼儿乐感的同时,带给他们以美的享受。通过带领幼儿体验生活中的的各种声音,有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。如此,不仅可以发展幼儿的智能,还能帮助他们养成注意力集中地倾听音乐的习惯。

二、过程实录

(一)活动目标:

1、培养幼儿注意倾听各种声音的习惯,并能够分辨各种事物的声音特点;

2、培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力;

3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

(二)活动准备:

1、钢琴、乐器、大鼓和小鼓。

2、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。

(三)活动过程:

1、律动入场。

师:今天天气真好,我们一起去农场玩吧!

[评析:以去农场郊游的游戏情节导入,一开始就将孩子们带入到情境中,大大激发了孩子们的兴趣,为活动的顺利开始奠定基础。]

2、寻找声音。

师:“天亮了,清早起来大公鸡高声咯咯咯叫,这下把贪睡的小花猫吵醒了,小花猫懒洋洋地说:‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌,‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—,你们好!’‘叽叽—叽叽,你好!你好!’

师:小朋友们,刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?

幼:我听到大公鸡咯咯咯,我听到小花猫喵喵叫,小鸡叽叽叽叽,小羊咩咩叫。

师:哦,那除了这些动物的叫声,你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。

幼:小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的"声音;打鼓时发出的“咚咚”声……

[评析:让孩子们联系生活实际,回忆已有经验,来说说生活中的声音,可以充分调动孩子们参与活动的兴趣。]

师:是的,我们生活中有各种各样的声音,可是,怎样才能发出声音?

幼:拍手,跺脚,敲门,撕纸……

师:好,现在我们就来试试,除了拍手、跺脚,我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿,卷起舌头,用力在口里弹动,发出“嘚嘚”声;把嘴撅起,从口中用力向外喷气,发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想,刚才的声音是怎样发出来的,并请幼儿模仿。

[评析:这里运用动静结合的教学方式,让孩子们能自主的参与活动,提高他们的学习兴趣,同时也更好地理解声音是怎样发出来的。]

请配班老师在教室外敲打乐器,让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?

2、认识声音的长短、大小和快慢。

(1)幼儿听录音带。

①雷声和风声。

②小溪流水和海浪声。

③小羊叫和青蛙叫。

④火车鸣和汽车鸣。

带领幼儿一边模仿一边进行比较,区别哪个声音长?哪个声音短?

(2)让幼儿亲自敲大鼓和小鼓,通过大鼓和小鼓的不同声响,感知声音的大小。

(3)和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。

(第一次音乐)请幼儿抱着娃娃,当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时,舞动娃娃,随着乐曲合拍地跳舞;当听到“娃娃睡觉”的音乐时,便把娃娃抱在怀里,随之做拍娃娃睡觉的动作。

(第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时,举红色塑料片,听见“娃娃睡觉”的音乐时,举黄色塑料片。

[评析:游戏是孩子最喜欢的活动方式之一,设置游戏环节能大大刺激孩子的学习欲望,提升活动效果。]

3、小结。

师:今天我们听了各种各样的声音,也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候,只要注意听,一定会发现声音有这么多有趣的秘密。

三、活动反思

在小班孩子的生成活动中,生成的内容大多来源于生活。所谓“环境会说话”,就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“你听到了什么?”的问题开始,充满新奇和快乐的探索就已经在他们心中拉开帷幕。“声音”这个生成活动就来源于孩子的生活,幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣,在寻找声音的过程中,又产生了许多符合小班孩子特点的小主题,这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以,小班教师应在充分理解幼儿的基础上,从幼儿的生活中寻找闪光点,寻找孩子关注的热点,以小见大,不断调整自己的设想和计划,与孩子共同创造奇迹。

小班教案 篇5

活动目标:

1.学习用盆、盖、杯子来敲敲打打,激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。

2.喜欢参加打击乐活动,从中体验乐趣。

重点与难点:

1.尝试用“盆子”、“盖子”、“杯子”敲出好听的声音。

2.学习创编节奏型。

材料与环境创设:盆子、盖子、杯子、筷子若干只(根)。(幼儿人手一只)

设计思路:幼儿有了用正规小乐器演奏的经验,尝试用日常生活用品,如“盆子”、“盖子”、“杯子”来敲敲打打。既激发了幼儿敲打的兴趣,又发现生活中可利用的.东西,变废为宝,对幼儿进行了一次保护环境的教育。

活动过程:

一.演唱歌曲

1. 集体用好听的声音演唱一遍。

2. 一位幼儿唱前两句,幼儿分组演唱“盆子”、“盖子”、“杯子”。

二.选择“乐器”,敲出好听的声音。

1. 出示“乐器”,问:“这是什么?”

2. “它们也会唱歌,想办法让它们唱得好听些。”(老师巡视,背景音乐)

老师用语言肯定幼儿的演奏。

3. 请拿一种“乐器”的幼儿坐在一起,三种“乐器”逐一练习。

每种“乐器”请1-2位幼儿示范,其余幼儿模仿、练习。(敲“乐器”或拍手打节奏。)

三.完整演奏。

1. 老师演唱,幼儿敲打。

2. 幼儿完整地边演唱边敲打。

四.幼儿交换“乐器”,再表演一遍。

五.个别幼儿创编节奏,幼儿模仿。

小班教案 篇6

小班这个上学期的时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应,根据这样的情况,设计了这节课。

活动目标

1、能认识1-5的数字,并且正确点数。

2、能大胆取物,并能自我纠正错误。

教学重点、难点

重点:正确点数

难点:自我纠正

活动准备

1-5数字卡片每人一套 ,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干

活动过程

活动开始:

引起兴趣:数字手指游戏:小猴当秋千“五只小猴当秋千,笑话鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜,(吃掉一只)还有几只小猴在当秋千。“还有4只小猴在当秋千”----------重复,一直到还有1只。

活动过程:

1、老师带领幼儿复习1-5的.数字。

操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。

2、教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片

操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。

3、游戏:

幼儿在老师出示的数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。

活动结束:

复习数字手指游戏:小猴当秋千。

活动延伸:

户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。

小班教案 篇7

活动目标:

1、对手印画活动感兴趣。

2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

活动准备:

水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片

活动过程:

一、导入活动。

1、引起幼儿兴趣:

教师:小朋友有没有看过热带鱼,它是什么样子?

老师有一些热带鱼的图片,我们来看看,小朋友要看仔细,热带鱼的头、尾巴是什么样的?

2、教师出示图片,幼儿观看。

教师:热带鱼的头是什么样的?它的尾巴是什么样的?鱼鳍是在哪里?请幼儿说说。

小结:热带鱼生活在大海里,有各种颜色,身上有花纹,你看它们在水里游来游去,有的`往上游,有的结伴往下游。

3、教师示范画热带鱼

小朋友看见了各种颜色的热带鱼,你们想把它们画下来吗?

老师会用手变出热带鱼,小朋友想看吗?

教师用水彩笔在纸上描手印,并添画成热带鱼。

4、小朋友看看:老师画的这条热带鱼,哪里像热带鱼的头?哪里像热带鱼的鱼鳍?哪里像它的尾巴?

二、幼儿绘画、教师指导

1、分发材料、交待要求:小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。

2、幼儿绘画:

教师巡回指导:

小朋友可以画出两只手的轮廓,添画出往不同方向游的热带鱼。

鼓励幼儿在画好热带鱼后,用蜡笔添画上身上的花纹和水草。

三、总结评价

展示幼儿作品、幼儿相互欣赏:你的热带鱼有哪些颜色?它们分别往哪个方向游?

表扬讲卫生的幼儿

小班教案 篇8

活动目标:

1.理解诗歌内容,初步学习朗诵儿歌。

2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。

活动准备:

1.挂图21号;《小朋友的书·冬天里》。

2.图谱。

活动过程:

一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。

师:有谁知道现在是什么季节?

幼:冬天。

师:冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。(教师出示礼品盒),里面会是什么呢?想看看吗?我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。

教师请幼儿上来打开礼盒。

师:是什么礼物?

幼:雪花。

师:你们喜欢下雪吗?为什么呢?

幼儿回答。

二、欣赏并理解儿歌。

1.出示下雪的图片。

师:雪花是什么颜色的?有谁知道它是从哪里来的呢?

幼儿回答。

教师小结:雪花是白白的,小小的,一片一片从天上飘落下来。

2.教师朗诵儿歌。

师:这么冷的天,谁出来了呀?

幼:是小狗。

师:你觉得他怕冷吗?

3.教师出示挂图,再次朗诵儿歌。

师:你看到了什么?

幼儿回答。

师:下雪了,屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么?

幼:帽子。

师:白茫茫的树林像穿了一件什么呢?

幼:……

师:雪地上有谁呢?

幼:小狗。

师:小狗怕冷吗?你从哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服吗?

幼:他身子光溜溜的,都没有穿棉袄、戴帽子。

师:那我们听听儿歌里是怎么说的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。

师:小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢?

幼:……

师:你们发现白茫茫的雪地有什么变化?

幼:多了很多脚印。

师:那会是谁的脚印呢?

幼:小狗的。

师:你觉得小狗的脚印像什么?

幼:一朵一朵的花。

三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。

四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验,尝试学习仿编。

师:除了小狗不怕冷,你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢?

幼:……

师:比如只有小猫不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……

五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”,学习儿歌。

活动反思与建议

这活动主要就通过有趣的儿歌,利用拟人的"手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,幼儿并没有很快的理解儿歌,教师就让幼儿跟着图谱朗诵,没有到达很好的效果。在仿编的这一环节,教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识,就进行仿编,主导性过强,幼儿没有很好的参与其中,没有让幼儿进行很好的仿编。

小班教案 篇9

一、活动目标:

1、学习团、撕的方法。

2、培养幼儿的动手能力。

二、活动材料:

白纸、勾线笔、双面胶、各色皱纹纸、空盒子

三、玩法:

1、出示成品请幼儿欣赏。

2、教师先在白纸上用勾线笔画好各种形象,如:汽车、小花、太阳等。然后在黑线上粘上双面胶。

3、将各色皱纹纸剪成小的纸片,放在箩筐里。

4、教师将准备好的空盒子分发给幼儿幼儿拿到盒子之后,把放在中间的"彩纸片揉成一个个彩纸球,并放在盒子里。

5、教师看幼儿揉得差不多了,再把准备好的纸发给幼儿,请幼儿先看看自己纸上的形象,然后撕掉双面胶。

6、将揉好的彩纸球一个一个地粘在双面胶上,这样,五颜六色的“xx”就做好了。

四、观察指导:

1、汽车、小花都是幼儿喜欢的东西,孩子们在揉纸时既加强了动手能力,又认识了各种不同的颜色。

2、孩子们兴趣很浓,都能将纸片揉好,也能粘贴好,同时教师要引导孩子如何搭配颜色。

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