快好知 kuaihz

大一岁了教案

长大一岁了大班教案

推荐度:

相关推荐

大一岁了教案

作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的大一岁了教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大一岁了教案1

活动目标

1、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

2、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

新年到新年好,我送布娃娃一顶小红帽

布娃娃咪咪笑,伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱,我们都大一岁了

你呀知道不知道

4.小班主题大一岁了教案反思

大一岁了(小班)

一. 活动目标:

1. 知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

2. 学习念儿歌及动作表演。

3. 熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

二. 活动准备:

布娃娃、小红帽

三. 活动过程:

1. 激发兴趣,引出布娃娃。

师:今天我们小二班来了位小客人,想不想和她交个朋友,现在我们把她请出来吧。(语言:客人,客人,请出来吧!)

2. 认识布娃娃,贴近幼儿

师:我们来认识认识这位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼儿的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)

3. 引出儿歌,师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

⑴师:今天啊,布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听,请注意听这首儿歌里面都有什么?

⑵师念儿歌并操作道具。

(要把"我"和布娃娃的语气区别开)

⑶提问,引导幼儿理解诗歌内容。

① 儿歌里面有什么?

幼儿:布娃娃、"我"、小红帽。

② 儿歌里的"我"会是谁呢?

幼儿:小弟弟,大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)

③ 新年了,小弟弟看见布娃娃会说什么呢?

幼儿:新年好。/布娃娃你好/……

④ 师:新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢? (布娃娃收到了小红帽)

⑤ 师:布娃娃收到礼物,和小朋友一样开心,她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助:布娃娃,眯眯笑)

⑥ 小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱,小朋友说说,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?

幼儿:不能,长大了/ 重了,抱不动了/大一岁了……

⑦ 小朋友想的跟小弟弟一样,看看小弟弟怎么说的,他说:哎呀呀,不抱,不抱,我们都大一岁了!你呀,知道不知道!

师:小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?

幼:大一岁了,长大了。

师:对,过了新年,小朋友也都长大了一岁,长高了一点,长大了,不能再让大人抱了,饭也要自己吃,穿衣服要学会自己穿,自己的.事情学会自己做。

4.学习儿歌配动作表演。

⑴师:布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。

教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

⑵脱离道具,师幼互动,一起表演。

⑶分角色表演,先请个别能干的幼儿

教师示范,教师为"我",幼儿为"布娃娃",在情景表演中练习儿歌。

⑷幼幼表演,请每一位幼儿,找一个好朋友,来分角色表演。

5.结束活动。

…………………………………………

查看全文......

师:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去,我们一起去玩吧。

活动反思:

这首诗歌是围绕着新年氛围展开的,这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了,懂得自己能做的事情自己做,另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌,带有感情的朗诵,并能进一步尝试仿编诗歌。

5.小班语言公开课大一岁了教案

活动目标:

1、通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子。

2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

3、丰富词汇:好、咪咪笑、大一岁了

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张活动过程:

一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家进行介绍,引出主题。

二、学习儿歌:

1、出示庆祝新年的图片,请幼儿观察图片并回答问题:

"这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?""新年到了,小朋友都长大了一岁,你们都学会了哪些新本领?""图上有谁?他们在干什么?"2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。

提问:"布娃娃想让小朋友抱,小朋友对布娃娃说了些什么?"3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。提问:

"你们也长大了一岁,你们还让爸爸妈妈抱吗?"4、再次朗诵儿歌,请幼儿跟着一起朗诵。

5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。

三、小结,讲评。

活动延伸与建议:

语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶,供幼儿练习对话并进行表演。

6.小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图:

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱。本次活动,我改变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上,很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为:小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师,应选择恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐创造性发展阶段。

活动目的:

1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲,唱准休止符。

2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程:

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,第二遍师说出班上小朋友的名字,幼儿回答。

3.复习歌曲与律动:

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作。

(3)师再次播放音乐,要求幼儿倾听乐曲,轻声朗诵,进一步熟悉曲调。

(4)幼儿逐渐熟悉曲调后,大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具,引导幼儿根据动物的名称创编。

(2)师示范,幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

大一岁了教案2

活动目标:

1、在活动中发现自己成长的变化,区别和别人的不同。

2、学会正确看待自我后,增强自信心。

3、在活动中乐于关心同伴,帮助身边人。

活动准备:

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。

2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事

活动过程:

1、出示幼儿照片,猜猜这是谁?

(1)教师出示一名幼儿小时候的照片,请幼儿猜一猜这是谁?

你知道照片里的是谁吗?大家一起猜猜看是哪位小朋友?

(2)请那名幼儿上台来,与幼儿一起谈论,发现其中的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、讲述:儿时趣事

(1)教师讲述自己小时候的趣事,也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。

3、发现自己成长的变化

(1)提问:小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了,力气变大了……

(2)请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己,再加上一句鼓劲的话"我能行,我又长大一岁了!"(3)总结:小朋友每过一年都长大一岁,变高了,更懂事听话了,掌握了更多的本领,也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。

社会领域(二)活动名称:夸夸我的好朋友

活动目标:

1、乐意学做让大家喜欢的孩子,体验朋友多带来的快乐。

2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。

活动准备:

1、《找朋友》歌曲

2、幼儿学习包:友情卡

活动过程:

1、表演唱《找朋友》,引出话题

(1)教师表演唱《找朋友》,邀请小朋友一同表演

(2)教师说自己好朋友的特征,小朋友们一起来猜猜看他是谁?

(3)请小朋友们上台来说自己好朋友的特征,其他的小朋友们认真倾听积极猜猜会是谁?并邀请好朋友上台一起来表演唱《找朋友》

教师问:你的好朋友是谁?请你来说一说他有什么特点,我们大家来猜一猜他是谁。

2、夸夸好朋友

(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?

(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

3、制作友情卡,交换自然结束。

教师:好朋友之间平时还需要多联系,经常在一起玩,一起学习,还可以说说心里话,这样友谊会越来越深越来越久,今天我们就来一起制作友情联系卡。

幼儿一起观察友情卡上的内容:我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢?

你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗?请幼儿各自制作一张友情卡,把它装饰的漂亮一点,和好朋友交换友情联系卡。

社会领域(三)活动名称:关爱家人

活动目标:

1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦,知道他们是劳动者,更加关爱自己的家人。

3、发挥自身的想象力,动手制作并向妈妈们祝贺节日。

活动准备:

1、卡纸、画笔

2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

活动过程:

1、引出主题

(1)教师提问:小朋友知道今天是几月几日吗?这是一个特殊的节日,一个属于劳动妇女的节日。

2、观看视频照片

(1)教师:为了庆祝妇女节,老师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等,小朋友们听听看她们都说了些什么?

(2)教师:妈妈们说出了自己的心愿,小朋友们该怎么做呢?(激发幼儿更加爱自己的妈妈)

3、出示漂亮的自制贺卡,激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣

(1)教师:我们知道了她们的心愿后,也知道了自己该怎样做,可是怎么告诉妈妈呢?

(2)教师:老师为自己的`妈妈准备了一张自己亲手绘画的贺卡,你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!

4、小结

(1)教师:妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲手做的贺卡一定会非常的高兴,也希望我们的小朋友们也能说到做到:妈妈爱我我爱妈妈。

社会领域(四)活动名称:能说话的标志

活动目标:

1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系,增加社会知识。

2、能在生活中按照标志、标牌上的指示来做。

3、发现上学路途中看到的指示牌、标志,并告诉父母及长辈。

活动准备:

1、收集新幼儿园环境中的标识图片

2、家长们配合带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志,为孩子积累经验

活动过程:

1、多媒体出示标识图片,激发幼儿兴趣

(1)教师出示计件带有标志的图片,请小朋友们认真观察,并与同伴们相互讨论这些标志是干什么用的?它们各自标识什么意思?

2、提出疑问,请幼儿思考

(1)教师:为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标,小朋友们动脑筋想一想?

(2)除了在幼儿园见到的标志,小朋友们还见过什么标志、标牌呢?在什么地方见到的呢?它们都代表着什么意思呢?

3、一同找标志

(1)教师带领小朋友们一起到幼儿园里找标志,并引导它们根据标识记号来做。

(2)请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志,进一步发现和观察,生活中还有那些标志,把它们照下来或者画出来带到幼儿园,进行标志分类后,请小朋友们相互介绍和讲解,大家一同分享共同遵守。

活动反思:

幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。

大一岁了教案3

活动名称:

拜年

活动目的:

1、知道拜年是春节里的一项重要活动,亲朋好友见面应该说一些吉祥的祝贺。

2、说说自己是怎么样拜年的?

活动过程:

一、春节里你们有没有拜过年呀?

二、那你们和谁一起去拜年的?给谁拜年了呢?是怎么拜年的?

(师可以提示幼儿:在拜年的时候你们拿了什么?说了什么?做了什么?)

三、亲戚朋友们又是怎么说怎么做的呢?

四、游戏:拜年

幼儿自由结伴商量角色,回忆扮演春节里拜年的`情景。游戏时可以换游戏伙伴,游戏可重复多次。

活动名称:放鞭炮和烟花

活动目的:回忆春节里放鞭炮和烟花的情景,尝试用绘画的形式表现出来。

活动准备:纸、笔。

活动过程:

一、启发谈话,引出主题。

1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?

2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?

二、幼儿尝试画。

现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗?

幼儿开始作画,教师巡回指导。

三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。

四、将幼儿的作品陈列出来。

大一岁了教案4

活动名称:

过年

活动目标:

了解春节过年风俗的由来,知道春节是中国人的节日。

活动准备:

鞭炮的`声音;红包袋;

活动过程:

一、交流生活经验

1、(听鞭炮的声音),这是什么声音?什么时候要放鞭炮?

2、(出示红包袋),这是什么?什么时候会拿红包?

二、听故事,了解过年的由来。

1、年是什么?

2、老爷爷想了什么办法?

三、说说去年和今年两年是什么年?去年我们的国家(自己)有什么高兴的事?

四、说说自己春节里什么事情最开心?

五、教师介绍别国庆祝新年的方式。

大一岁了教案5

活动目标:

1、通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子。

2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

3、丰富词汇:好、咪咪笑、大一岁了。

4、学会有感情地朗诵儿歌,大胆参与讨论。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张。

活动过程:

一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家进行介绍,引出主题。

二、学习儿歌:

1、出示庆祝新年的图片,请幼儿观察图片并回答问题:

"这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?""新年到了,小朋友都长大了一岁,你们都学会了哪些新本领?""图上有谁?他们在干什么?"

2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。

提问:"布娃娃想让小朋友抱,小朋友对布娃娃说了些什么?"

3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。

提问:

"你们也长大了一岁,你们还让爸爸妈妈抱吗?"

4、再次朗诵儿歌,请幼儿跟着一起朗诵。

5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。

三、小结,讲评。

活动延伸:

语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶,供幼儿练习对话并进行表演。

活动反思:

这首儿歌是围绕着新年氛围展开的,这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了,懂得自己能做的事情自己做,另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵儿歌,带有感情的朗诵,并能进一步尝试仿编儿歌。

小朋友对于新年充满着好奇与喜爱,大家都盼望着过年,于是针对这节课我准备了很多的物品准备来吸引幼儿的眼球,在上课前,我给他们看了一些各种各样的.小礼物,各种过新年的图片。让小朋友说一说他们过新年会拿到什么礼物。为后面的内容做铺垫。

在实际的教学过程中我先以谈话形式导入,引导幼儿说一说新年到了,小朋友们几岁了呢,小朋友都能很迅速的告诉老师又长大一岁了;引导幼儿说说长大一岁了是小哥哥,小姐姐了,会懂得做什么事呢?启发幼儿说一说自己能做的事情。如:不要爸爸妈妈抱了、会自己吃饭、学会帮助他人、愿意懂得和好伙伴分享自己的玩具

可能是因为这首儿歌不是很押韵,念起来有点不是很朗朗上口,也有可能是我们班小朋友对于学儿歌不是很感兴趣,最后能完整得单独的朗诵这首儿歌的小朋友不会死很多,这方面我们小朋友还有待提高,大部份的幼儿能看着图片把儿歌念出来,在进行仿编儿歌的时候,有个别小朋友很具有想象力,在这一过程中我发现小朋友们的词汇已经掌握很不错,用词也比较合适。

以后在类似的活动多多鼓励幼儿继续仿编儿歌,并在朗诵时能带有丰富的感情。

小百科:年龄,指一个人从出生时起到计算时止生存的时间长度,通常用年岁来表示。年龄是一种具有生物学基础的自然标志,一个人出生以后,随着日月流逝,年龄也随之增长,这是不可抗拒的自然规律。

大一岁了教案6

活动目标

1、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

2、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

新年到新年好,我送布娃娃一顶小红帽

布娃娃咪咪笑,伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱,我们都大一岁了

你呀知道不知道

2.小班语言活动大一岁了教案反思

活动目标:

1、幼儿理解诗歌的意思,喜欢朗诵儿歌。

2、能清楚地发“ao”音,学习词:一顶。

3、幼儿知道过了新年自己长大了一岁,鼓励幼儿自己的事情自己做。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

布娃娃、小红帽;录音机和录音磁带

活动过程:

1、出示布娃娃、小红帽,表演诗歌《大一岁了》

2、运用提问的方式帮助幼儿理解诗歌,学习词汇。

“新年到,新年到,我送布娃娃什么?”

学习运用词汇:一顶;“一顶小红帽”。

“布娃娃眯眯笑,伸手要什么?” “为什么我说不抱不抱?”

3、幼儿学习朗诵诗歌,老师用教具引导幼儿逐步熟悉诗歌。

4、小结。鼓励幼儿自己的事情自己做。

活动反思:

这首诗歌是围绕着新年氛围展开的.,这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了,懂得自己能做的事情自己做,另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌,带有感情的朗诵,并能进一步尝试仿编诗歌。

大一岁了教案7

生成背景:

新学期开学了,小朋友都大一岁了。为了抓住这一机会,让孩子们知道大一岁要变的更能干、更懂事,于是就生成了这一活动。

生成内容:

活动目标:

1、引导幼儿围绕“大一岁,我学会了……”这一话题展开讨论。

2、帮助幼儿养成良好的倾听习惯。

活动准备:

幼儿已经有过年后大一岁的概念、过年图片

活动过程:

一、通过观看过年图片,引出主题

教师:看看这些是什么时候的图片?他们在干什么?过年后我们是长大了还是变小了?(引导幼儿观察图片并回答问题)

二、幼儿自由讨论“大一岁,我学会了……”

教师:请你和你旁边的小朋友说说,大一岁你学会了些什么?(引导幼儿学会用“大一岁,我学会了……”这句话。)

三、集体讲述

教师引导幼儿将自己与同伴讨论的内容,主动、大胆的用“大一岁,我学会了……”这句话讲述出来。教师提醒其他幼儿注意倾听他讲述的内容,并用提问的方式引导幼儿倾听。

四、教师小结

教师根据幼儿的回答做小结,让幼儿知道大一岁的意义。

活动反思:

在活动中孩子们能快乐、积极的.与同伴进行讨论,能学会使用“大一岁,我学会了……”这句话,能知道图片中是过年的情景。在自由讨论时,有个别孩子语言表达较弱,需要教师从旁引导。在集体讲述时,多数孩子能大胆、主动的举手要求讲述,但个别孩子需要通过教师鼓励后才进行讲述。根据孩子们出现的现象,需要在平时对语言表达能力和表现能力弱的孩子进行有目的的锻炼,以此来提高他们的语言表达能力和表现能力。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:大一岁了教案  教案  教案词条  大一  大一词条  大一岁了教案词条  
教案教案

 冬至小学教案

冬至小学教案作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的冬...(展开)

教案教案

 中班美术教案

《石头画》中班美术教案推荐度:幼儿园中班美术教案推荐度:放烟花中班美术教案推荐度:幼儿园中班美术教案《瓶子》推荐度:清明节主题中班美术教案推荐度:相关推荐【热门...(展开)

教案教案

 大班安全教案

大班安全教案推荐度:《防拐骗》大班安全教案推荐度:防拐骗大班安全教案推荐度:《防火安全》大班安全教案推荐度:《小心防火》大班安全教案推荐度:相关推荐【精华】大班...(展开)