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汉语拼音识字听话说话教案

汉语拼音·识字·听话说话教案

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汉语拼音识字听话说话教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的汉语拼音识字听话说话教案,欢迎阅读与收藏。

汉语拼音识字听话说话教案1

教学目标:

1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue,能认清字形,读准音,会读它们的四声。

2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

学会复韵母ie、üe和整体认读音节e、ue,能认清字形,读准音,会读它们的四声。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片指名认读带调的复韵母。

2、指名认读音节:nü、lü和u、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。

二、教学复韵母ie和整体认读音节e。

1、看投影说话引出ie。

图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似,但读第一声。

2、教学ie的发音,认清字形。

发音要领:先发i,紧接着发ê(舌位比e靠前),就成ie。注意,ie后面的韵母是ê,不是e。

3、教学整体认读音节e。告诉学生:e是把i换成声母,音同ie,它是整体认读音节。

4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。

5、练习拼音:d一ié一dié(蝶)。

三、教学复韵母üe的和整体认读音节ue。

启发学生回忆ü上两点省略规则:有大带头,小ü的眼泪就擦干净了。

拼音:q一üè一què(雀)。

四、巩固练习。

1、开火车认读卡片。

2、听听老师读的是哪个整体认读音节?第几声?

椰子树的ē 老爷爷的é

黑夜里的è 月亮圆的"uè

3、听听老师读的是哪个韵母?第几声?

写(xiě) 谢(xiè) 雪(xuě) 学(xué)

五、指导书写。

第二课时

教学目标:

1、学会复韵母er,会读它的四声。

2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。

教学过程:

一、复习检查。卡片认读。

二、教学韵母er。

1、看投影说话引出er。

图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。

2、发音要领:在发e的同时把舌头卷起来,er后面的r不读声母,只是表示卷舌的动作。

er只单独作音节,不同声母拼音。

3、四声练习:ēr(儿)ěr(耳)、èr(二)。

三、练习拼音。

1、让学生自己拼读课本上的音节:n一üe一nüe等。

2、让学生说说:n l和üe拼成音节,ü上的点不省略。、q、x和üe拼成音节,ü上两点要省略。

四、巩固练习。

1、区别ie——ei er——re的发音和字形。

2、指导课堂作业。

五、读课文。

汉语拼音识字听话说话教案2

教学目标:

1、学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声。

教学过程:

一、 复习检查。

1、卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声。

2、这六个叫什么韵母?(单韵母)

二、揭示课题。

今天学习由两个单韵母合成的新韵母,叫复韵母。

三、教学复韵母ɑi。

1、看图说话引出ɑi。

图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高,梅花鹿的个子矮。

也可让班上两个同学上来比高矮,让学生说:“╳╳和╳╳比高矮,╳╳高,╳╳矮。”

矮(ǎi)的第一声怎么念?出示卡片ɑi。

2、教学ɑi的发音,认清字形。

(1)教师范读、领读。

(2)发音要领:先发ɑ,紧接着把舌头的位置向i移动。ɑ读重些,i读轻些,合成一个ɑi。训练学生从慢读到快读。

3、 让学生对比听辨ɑ—ɑi。

ɑ的发音从开始到结束,口形始终不变。ɑi是先念ɑ,接着很快滑到i,口形要动,让学生反复练读。

4、四声练习。

让学生注意,ɑi的调号标在上ɑ。结合口语训练进行四声练习。如:

āi:我挨着你,你挨着我。

ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。

ǎi:姐姐高,弟弟矮。

ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。

四、 教学复韵母ei。

1、看图说话引出ei。

图上画着一个人在劈柴,一边用力劈一边喊:“唉”。

2、教学ei的发音,认清字形。

3、让学生对比听辨e—ei。

让学生领会ei的发音要领:ei比ɑi音的开口度要小些。

4、四声练习。

让学生注意,ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。

五、 教学复韵母ui。

1、看图说话引出ui。

图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。

2、让学生体会ui的`发音要领。ui发音时口形由u滑到i。

3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习:

解放军,多威风,uī,uī,uī,勇敢杀敌向前冲。

小朋友,围成圈,uí,uí,uí,做做游戏真喜欢。

共产党,真伟大,uǐ,uǐ,uǐ,领导人民搞四化。

喂喂喂,打电话,uì,uì,uì,大家要说普通话。

六、复习巩固。

第二课时

教学目标:

会看图拼读复韵母ɑi、ei、ui构成的音节。

教学过程:

一、复习检查。

1、抽卡片读ɑi、ei、ui及四声。

2、复习声母:ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

二、教学拼音。

1、练习ɑi的拼音。

(1)c ài 什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜……)

cài 你还知道哪些菜?

(2)用翻动式卡片拼读音节。

bái(白)、pāi(拍)、mǎi(买)、dài(带)、tái(抬)、nǎi(奶)、lái(来)、ɡāi(该)、kāi(开)、hái(孩)、zhāi(摘)、chái(柴)、shài(晒)、zāi(栽)、cāi(猜)、sài(赛)。在音节拼读中巩固ɑi的发音。

2、练习ei的拼音。

(1)m éi 什么méi?让学生组词。

méi

(2)用翻动式卡片拼读音节。

bēi(杯)、péi(陪)、měi(美)、fēi(飞)、nèi(内)、léi(雷)、ɡěi(给)、hēi(黑)。

3、练习ui的拼音。

(1)ɡ uī 什么ɡuī?让学生组词。

ɡuī 出示:wū ɡuī

(2)用翻动式卡片拼读音节。

duī(堆)、tuī(推)、huì(会)、kuī(亏)、zhuī(追)、chuī(吹)、shuǐ(水)。

三、看图拼拼读读。

bái cài (白菜) méi huā (梅花) wū ɡuī (乌龟)

这几个音节可让学生自由拼读,同桌互读,集体练读。

四、读课文。

五、巩固练习。

1、带调复韵母同桌互读。

2、拼音节游戏。

六、 作业指导。

汉语拼音识字听话说话教案3

教学目标:

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音,汉语拼音·识字·听话说话1:ɑ、o、e。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程:

一、 启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌:

学习拼音用处大,读书识字学文化,

用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、 看图说话,引出ɑ。

1、图上画着谁?他们在干什么?

说图意:“小朋友学唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。”板书:ɑ

2、教学ɑ的音和形。

(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

三、 看图说话,引出o。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。”板书:o

2、教学o的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”

四、 看图说话,引出e。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:“一只大白鹅在水里游来游去,小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话1:ɑ、o、e》。”板书:e

2、教学e的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

(2)师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:“白鹅水里游,e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

五、 复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

六、 小结。

这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的"形状是不变的。

七、 书写指导。

1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

ɑ o e

2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

3、在课堂作业本上临写。

第二课时

教学目标:

学会单韵母ɑ、o、e的四声。

教学过程:

一、 复习检查。

1、上节课我们学会了哪三个音?(ɑ、o、e)

2、我们把ɑ、o、e叫什么?(单韵母)

3、抽读卡片,重点区别o、e的发音。

二、 教学声调。

每个单韵母都能读出四种声调,叫“四声”。

1、认识四声符号。

第一声: - 如:ā

第二声: ˊ 如:á

第三声: ˇ 如:ǎ

第四声: ˋ 如:à

告诉学生:这四种声调就像四顶帽子,戴在韵母ɑ、o、e的头上,读起来就变成四个音了。

2、ɑ四声读法(着重指导发好ɑ的四声)

(1)教师示范发音,学生跟读,以手势助发音。

ā á ǎ à

让学生听辩,体会“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”。

(齐读,指名读,小组开火车读,同桌互读。)

(2)巩固ɑ的四声。

听音训练。教师发音,指名找出卡片,领着全班读。

按顺序读,打乱顺序挑读。

3、o四声读法。在语言训练中练习。

ō公鸡喔喔啼。 ó原来是这样。

ǒ现在我懂了。 ò真实太奇怪!

4、e四声读法。

单韵母ē、ē、ē, 大白鹅é、é、é,

真恶心ě、ě、ě, 肚子饿è、è、è。

5、 巩固ɑ、o、e的四声。

6、 教顺口溜:

---------------------------

一声高高平又平,

二声就像上山坡,

三声下坡又上坡,

四声就像下山坡。

三、 指导读课文。

四、 指导ɑ、o、e四声的书写。

---------------------------

汉语拼音识字听话说话教案4

教学目标:

1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying,认清形,读准音,会读它们的四声,汉语拼音·识字·听话说话23。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ,认清形,读准音,会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i,强调口形要正确。

2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,让学生说说它们都有一个韵尾“n”,发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。

二、教学后鼻韵母ɑnɡ。

1、看图说话引出ɑnɡ。

图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”,韵母是什么?出示卡片ɑnɡ。

2、教学ɑnɡ的发音,认清字形。

①教师范读,领读。

②发音要领:先发ɑ,接着舌根往后缩,接触软腭,气流从鼻腔出来。

告诉学生,ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ,只表示后鼻音。

③指导学生把n——nɡ对比读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭,右手掌表示舌头,当右手掌的手指向前伸,靠着左手掌的手指时,表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时,表示发后鼻音nɡ。再对比发育ɑn——ɑnɡ。

3、ɑnɡ的四声练习。

4、ɑnɡ的拼音练习。

ɡānɡ(缸)、fànɡ yánɡ(放羊)。

指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。

三、教学后鼻韵母enɡ。

1、看图说话引出enɡ。

图上画着一盏电灯。让学生听听说说,“电灯”的“灯”(dēnɡ),声母是什么?韵母呢?出示卡片enɡ。

2、教学enɡ的发音,认清字形。

①教师范读、领读。

②发音要领:先发e,然后发后鼻音nɡ。

③对比en和enɡ的发音。

3、enɡ的四声练习。

4、enɡ的拼音练习。

dēnɡ(灯)、ɡuā fēnɡ(刮风)。

指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。

四、指导书写。

第二课时

教学目标:

1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying,认清形,读准音,会读它们的四声,小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话23》。

2、会拼读带有inɡ、onɡ的音节。

教学过程:

一、复习检查。卡片认读。

二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。

1、看图引yinɡ和inɡ。

图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。这是整体认读音节。yinɡ去掉y,成为inɡ,读音相同,但成了韵母inɡ。

2、教学inɡ的发音,认清字形。

①教师范读,领读。

②发音要领:先发i,紧接着发后鼻音nɡ。

③对比in和inɡ的发音。

3、inɡ和yinɡ的四声练习。

yīnɡ:应该、老鹰、英雄。

yínɡ:苍蝇、萤火虫、欢迎。

yǐnɡ:电影、影子。

yìnɡ:答应、软硬。

4、inɡ的拼音练习。

wǔ jiǎo xīnɡ(五角星)。

指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图。

三、教学后鼻韵母onɡ。

1、看图说话引出onɡ。

图上画着一只闹钟。“闹钟”的“钟”(zhōnɡ),声母是什么?韵母呢?出示卡片onɡ。

2、教学onɡ的发音,认清字形。

(1)教师范读、领读。

(2)发音要领:先发onɡ,紧接着发后鼻音nɡ。 I

(3)onɡ的"四声练习。

(4)onɡ的拼音练习。

zhōnɡ(钟)、hān dònɡ(山洞)。

指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形图。

四、指导书写。

第三课时

教学目标:

比较en、enɡ、in、inɡ的发音,复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。

教学过程:

一、复习检查。

1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它们是什么韵母?

2、听音练习,说说下面音节的韵母。

当中的“当”(ānɡ) 朋友的“朋”(énɡ)

从前的“从”(ónɡ) 清洁的“清”(īnɡ)

———————————————————————————

二、比一比,读一读。

en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ

三、读词语区分前后鼻韵母。

sān suì(三岁) xué shēnɡ(学生)

shān shànɡ(山上) shēn tǐ(身体)

nónɡ mín(农民) máo jīn(毛巾)

ɡuānɡ mínɡ(光明) zūn jìnɡ(尊敬)

四、拼读三拼音音节。

zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ c

汉语拼音识字听话说话教案5

教学目标:

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。

2、学会a、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

看图,学习单韵母a、o、e的发音及书写。

教学过程:

一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌:

学习拼音用处大,读书识字学文化,

用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、看图说话,引出a。

1、图上画着谁?他们在干什么?

说图意:小朋友学唱歌,aaa。板书:a

2、教学a的音和形。

(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是aaa。我们唱歌a、a、a。

三、看图说话,引出o。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:一只大公鸡,清早喔喔啼。板书:o

2、教学o的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。

四、看图说话,引出e。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:一只大白鹅在水里游来游去。板书:e

2、教学e的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

(2)师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:白鹅水里游,e、e、e。白鹅倒影e、e、e。

五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

六、小结。

这节课我们学会了a、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的"形状是不变的。

七、书写指导。

1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

a

o

e

2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

3、在课堂作业

本上临写。

教学反馈:

汉语拼音识字听话说话教案6

教学目标:

1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音。

2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。

3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力。

4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。

教学过程:

一、 复习检查。

用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,并说说读的时候要注意什么。

二、教学声母zh和整体认读音节zhi。

1、看图说话引出zh。

图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。声母zh的读音与“织”的读音相似。字形上比z多了把小椅子(h),告诉我们读时要把舌头翘起来。

2、教学zh的发音,认清字形。

(1)发音要领。

告诉学生:上一节课,我们学了声母z,发音时,舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它基本相同,只是要把舌尖翘起来,顶住上腭,我们叫它“翘舌音”。

(2)z、zh对比读。

声母都应该读得轻而短,让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。

3、指导书写。

4、教学整体认读音节zhi。

(1)zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。

(2)练习zhi的四声。

可以组词带调读,如zhí(值日)。

三、从扶到放,学习声母ch和整体认读音节chi。

1、看图说话引出ch。

图上画着什么?“吃”的声母是“ch”。

2、对比读,找出不同点。

z—zh c—ch

翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开,只是告诉我们要把舌头翘起来,读成翘舌音

3、记忆字形。

启发学生自编顺口溜:“小凳子,大椅子,小女孩把毛衣织,zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子,吃个大苹果,ch、ch、ch。”

4、教学整体认读音节chi。

(1)ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些,整体认读音节chi要读得响亮些、长些。

(2)练习chi的四声。

可以组词带调读,如chí(迟到)

四、复习巩固。

五、指导书写。

第二课时

教学目标:教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。

教学过程:

一、复习检查。

二、教学声母sh和整体认读音节shi。

1、看图说话引出sh。

2、对比读,找出不同点。

s—sh

翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的"声母分开,只是告诉我们要把舌头翘起来,读成翘舌音。

3、记忆字形。顺口溜:“一只小狮子,紧挨大椅子,sh、sh、sh。”

4、教学整体认读shi。

(1)对比读:sh—shi,声母sh要读得轻短些,整体认读音节shi要读得响亮些、长些。

(2)练习shi的四声。

可以组词带调读,如shì(不是)

三、教学声母r和整体认读音节ri。

1、看图说话引出r。

2、教学r的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌尖靠近上腭,颤动声带,摩擦出气出声。

(2)记忆字形。

r的字形像医科小苗发了芽,可用顺口溜帮助记忆:“一棵小苗r、r、r。”“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日,r、r、r。”

3、教学整体认读ri。

(1)对比读:r—ri,声母r要读得轻短些,整体认读音节ri要读得响亮些、长些。

(2)练习ri的四声。

可以组词带调读,如rì(日子、红日)

4、指导抄写。r一笔写成。

四、巩固复习。

第三课时

教学目标:拼读练习,学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力。

教学过程:

一、 复习检查。

1、认读卡片。

(1)从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。

(2)挑出4个翘舌音声母读一读。

(3)挑出整体认读音节读一读。

2、用活动式卡片直呼音节。

二、练习拼读。

1、看图说话带出音节:shū(书)、hé(和)、bǐ(笔)。告诉学生:书和笔是工人叔叔生产出来的,我们要爱惜书和笔。

2、练习拼读音节。课堂作业第一题。

还可增加一下内容:zh zh zh

ch——ɑ ch——e ch——u

sh sh sh

3、句子的拼读可先分解成几个词:shū shu(叔叔)、shì(是)、qì chē(汽车)、sī jī(司机)。读得较熟练后再连起来合成一句话。

汉语拼音识字听话说话教案7

教学目标:

1、学会d、t、n、l四个声母,能认清字形,读准字音,汉语拼音·识字·听话说话4:d、t、n、l。

2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音,会拼读dī、tī、ná、lí等音节。

3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:教学声母d、t以及拼音。

教学过程:

一、复习检查。

卡片认读声母b、p、m、f,音节bá、pá、mù、mǎ、pò等。

二、教学声母d。

1、看图说话引出d。

图上画着一匹马在奔跑,发出“得得得”的声音,地上留下一串马蹄印。“得”的声母是d。

2、教学d的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌尖顶住上腭,堵住气流,然后舌尖突然离开上腭,让气流冲出来。

(2)记忆字形。启发儿童看图想象:“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。

3、指导书写。d先写左下半圆,再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。

三、教学声母t。

1、看图说话引出t。

图上画着一把雨伞,这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的`伞柄

2、教学t的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音方法与d同,只是要强调往外送气,可与d对比着读。教师可与教b、p一样,用白纸放在嘴前,示范送气与不送气的区别,学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。

(2)记忆字形。用顺口溜记忆字形:“像个伞柄t、t、t。”

3、指导书写。t两笔写成,写在四线格的上格和中格。

四、看图说话,拼读音节。

图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是dì di tī。注意中间一个音节di读轻声,小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话4:d、t、n、l》。

五、巩固练习。

1、复习d、t字母,认读卡片。

2、对比读。

b——d b和d面对面坐。

t——f 伞柄朝下t,伞柄朝上f。

第二课时

教学目标:教学声母n、l以及拼音。

教学过程:

一、复习检查。

1、认读字母:d、t、b、p、m、f、ɑ、i

2、拼读音节:dɑ、tɑ、tu、di、ti

二、教学声母n。

1、看图说话引出n。

图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。

2、教学n的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌尖顶住上腭,鼻子出气。注意n是鼻音。

(2)记忆字形。用顺口溜记忆字形:“一扇小门n、n、n。”

3、指导书写。n一笔写成,写在四线格的中格。

4、教学n和á的拼音。

出示n—á,启发学生先读n,声音不中断,紧接着带出á,拼出音节ná,拿东西的“拿”,可进行nɑ是四声训练。

三、教学声母l。

1、看图说话引出l。

图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐”的声母是l。l的形状像一根小棒。

2、教学l的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌尖顶住上腭,颤动声带,从舌头两边出气出声。可让学生作n、l发音对比。n带有鼻音,l没有鼻音。

(2)记忆字形。用顺口溜记忆字形:“像根小棒l、l、l。”

3、指导书写。l在四线格里从上格的3/4处起笔,往下写到第三条线上为止。

4、教学l和i的拼音。

(1)出示l—i,启发学生自己拼读并练四声。

(2)指导看图说话,拼读音节。

妈妈手中拿着一只梨。音节是:mā mɑ ná lí。

四、复习巩固。

1、猜字母游戏。

马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

2、找朋友游戏。

教师:我请хх找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

一学生:我来找个好朋友。(边说边上讲台)

教师:声母d,d d d。

众学生:声母d,d d d。

一学生:d是我的好朋友。(从黑板上取出d的卡片)

众学生:对对对!d是我们的好朋友。

此时,这位学生向大家行个礼回到座位,教师另请学生,继续做游戏。若答案找得不对,可这样说:

众学生:错错错,请你仔细找朋友。

3、补充练习,出示音节拼读。

dà mǐ(大米) lǎ bɑ(喇叭) là bǐ(蜡笔)

---------------------------

bō li(玻璃) lí bɑ(篱笆) nǔ lì(努力)

汉语拼音识字听话说话教案8

教学目标:

1.学会复韵母ɑo、ou、iu,认清字形、读准音,会读它们的四声,汉语拼音·识字·听话说话15 :ɑo、ou、iu。

2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

学会复韵母ɑo、ou、iu,认清字形、读准音,会读它们的四声。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片认读带调复韵母ɑi、ei、ui。

2、指名读音节:pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、

bái cài、méi huā、wū ɡuī。

二、教学复韵母ɑo。

1、看投影说话引出ɑo。

图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声?第一声怎么读?教师板书:ɑo。

2、教学ɑo的发音,认清字形。

发音要领:先发ɑ音,然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动,ɑ重o轻,就成了ɑo。

ɑ-ɑo对比读。发ɑ口形不变,发ɑo音口形变动。

3、ɑo的四声练习。

告诉学生,ɑo的调号标在ɑ上。可在口语练习中读准四声,如:

āo:凹进凸出路不平。

áo:妈妈熬粥给我喝。

ǎo:穿上棉袄真暖和。

ào:有了成绩不骄傲。

三、教学复韵母ou。

1、看投影说话引出ou。

图上画着藕,“藕”(ǒu)的第一声念ou。

2、发音要领:先发o音,迅速把嘴唇拢圆成u。

对比练习o-ou,体会ou的发音。

3、ou的四声练习,可在语句中练习声调。如:

ōu:海鸥海鸥勇敢地飞。

ǒu:荷叶下面有鲜藕。

òu:请你不要怄气,小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话15 :ɑo、ou、iu》。(怄气就是闹别扭,生闷气。)

四、教学复韵母iu。

1、看投影说话引出iu。

图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读第二声,第一声就是iu。

2、发音要领:先发i,连读ou,就成了iu。

3、iu的四声练习。

告诉学生,iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如:

iū:努力学习得优秀,iū、iū、iū。

iú:这张邮票真好看,iú、iú、iú。

iǔ:我有一个好朋友,iǔ、iǔ、iǔ。

iù:又是一个丰收年,iù、iù、iù。

五、复习巩固。

1、抽卡片认读ɑo、ou、iu。

2、练读ɑo、ou、iu的.四声。

4、 游戏:听音送卡片。

六、指导书写。

第二课时

教学目标:

会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的音节。

教学过程:

一、复习检查。

1、认读卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。

2、比一比:ɑo—ou、iu—ui。

二、拼音练习。

1、练习ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。(书包、包子、面包等)

2、ou的拼音练习。

拼读d-òu~dòu(豆)。可补充:tóu(头),lóu(楼)、ɡǒu(狗)、kǒu(口)、hòu(以后)、shǒu(手)、zǒu(走)。

3、iu的拼音练习。

拼读音节n一iú--niú(牛)。可补充:diū丢)、liù(六)、jiǔ(九)、qiú(球)、xiū(休)。

三、看图拼拼读读。

shū bāo(书包)、dà dòu(大豆)、wō niú(蜗牛)、xiǎo qiáo(小桥)。

四、看图拼读音节和句子。

1、看图说话,可以说:“小朋友排好队做早操。”

2、自由拼拼读读音节。

3、指名读,小组读,齐读。

五、巩固练习。

1、用卡片指名认读。

2、可做“开开门”游戏。

教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上,背面朝大家,指名上来认字。如

一学生:冬冬冬,开开门。(做敲门状)

众学生:快把门儿来打开。

一学生:这是iu,复韵母iu。(翻开卡片读)

众学生:对对对,这是iu,复韵母iu 。

然后再请别的同学上来做,也可请一个小组的小朋友上来一个个地轮着敲门认字母。

六、作业指导。

汉语拼音识字听话说话教案9

杨紫霞

教学目标:

1、 学会z、c、s3个声母,认清字形,读准字音

2、 学会zi、ci、si3个整体认读音节。

3、 学会z、c、s与单韵母的拼音。

4、 会在四线格里抄写声母z、c、s。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。

教学过程:

一、 复习检查。

认读字母卡片。

二、 教学声母z和整体认读音节zi。

1、看图说话引出z。

图上画着一个小朋友在写字。声母z的读音与“字”的读音相似,注意不读第4声,而读第一声,读得轻而短。

2、教学z的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌尖贴近上门牙背后,堵着气,然后把舌尖稍稍离开,让气挤出来。

(2)记忆字形。z的`字形像个2,可编顺口溜:“像个2字z、z、z。”

3、指导书写。

4、教学整体认读音节zi。

(1)z、zi对比读。

告诉学生:zi是整体认读音节,不是z和i相拼。声母z要读得轻短些,整体认读音节zi要读得响亮些、长些。

(2)练习zi的四声。

带调读,如zi(子)、zǐ(紫)、zì(字)。

三、 教学声母c和整体认读音节ci。

1、看图说话引出c。

图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。

2、教学c的发音,认清字形。

(1)发音要领:c发音时与z相同,不同的时要相外送气。

(2)记忆字形。可编顺口溜:“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。”

3、指导书写。

4、教学整体认读音节ci。

(1)c、ci对比读。

声母c读得轻而短,整体认读音节ci读得响而长些。

(2)练习ci的四声。

可以组词带调读,如cí(瓷碗)、cǐ(从此)、cì(刺刀)。

四、巩固复习。

1、听音练习。教师发音,让学生找出字母卡片。

2、发音练习。

第二课时

教学目标:教学声母s和整体认读音节si,拼读练习。

教学过程:

一、 复习检查。

认读字母卡片z、c、zi、ci。

二、教学声母s和整体认读音节si。

1、看图说话引出s。

图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子很像声母s。

s的读音与吐丝的“丝”读音相似。

2、教学s的发音,认清字形。

(1)发音要领舌尖靠近上门牙背后,摩擦出气。

(2)记忆字形。可编顺口溜:“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。”

3、指导书写。

4、教学整体认读音节si。

(1)s、si对比读。

声母s读得轻而短,整体认读音节si读得响而长些。

(2)练习si的四声。

可以组词带调读,如sī(撕破)、sǐ(死了)、sì(一二三四)。

三、看图学习z、c、s的拼音。

1、课后第一题,进行扇形式拼音训练。还可把韵母ɑ、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读。

2、课后第二题,从看图说话引出音节。

第一幅:一个小女孩在扎辫子,zā(扎)。

第二幅:一个小男孩在擦黑板,cā(擦)。

第三幅:一个小女孩在洒水,sǎ(洒)。

他们都很爱劳动,自己能做的事自己做。

四、 巩固练习。

1、做“找朋友”的游戏。

2、指导课堂作业。

资料提供者:

汉语拼音识字听话说话教案10

教学目标:

1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。

2、初步学会分辨左和右。

3、懂得小学生要积极参加各项体育活动,锻炼身体。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

学会“足”“走”2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。

教学过程:

一、复习检查。

1、指名用卡片认读音节:zú、zǒu、zuǒ、yòu。

2、用卡片“开火车”认读熟字:大、土、口。

二、看图说话,学习字词。

1、学习“足”。

(1)图上两个小朋友在干什么?(两个小朋友在踢足球)。

(2)出示音节zú(集体读,注意读准平舌音)。

(3)讲解字义。足:就是“脚”,“足球”就是用脚踢的球。

(4)分析、识记字形。

足:先写一个“口”,下面有四画,先写竖和短横,再写一个小“人”,“人”的一捺要长些。

2、学习“走”。

(1)图上的小朋友在干什么?(这个小朋友在往前走)。

谁来走一走给大家看?(走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。)

(2)出示音节zǒu(集体读,注意读准平舌音)。

(3)分析、识记字形。

出示生字“走”,说说怎样记住?从上到下,上面是“土”字,下面是“ ”,先写竖和短横,一竖和“土”字的.一竖对齐,再写一个小“人”,“人”的一捺要长些。

(4)练习书空。数一数“走”一共几笔?

三、巩固字词。

1、看拼音摆识字卡片,让音节与汉字对上号。

2、形近字区别。

走——足

3、看拼音把汉字补写完整。

zǒu zú

土 口

四、指导书写。

第二课时

教学目标:

1、学会“左”、“右”2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。

2、初步学会分辨左和右。

3、懂得小学生要积极参加各项体育活动,锻炼身体。

教学过程:

一、复习检查。

1、指名认读生字卡片:走、足。

2、听写生字:走、足。

二、自学课文。

要求:看图画,讲图意,读准音节,分析字形。

三、看图说话,学习字词。

1、看图说话,理解词义。

图上画着两个小朋友在干什么?图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩,右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。

(1)让学生举起左手和右手,再说说自己座位的左、右各是哪位同学。

可用下列句式练习说话:我的左边是( ),右边是( )。××同学的左边坐的是( ),右边坐的是( )。

2、出示生字“左”、“右”。正音。

3、分析。识记字形。

说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。

用儿歌帮助记忆:“左下一个工,右下一个口。”

4、指导书写。

四、综合看全课的图,让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。

五、复习巩固。

1、看拼音摆识字卡片,让音节与汉字对上号。

2、音近字区别。

zǒu zuǒ zú zhú

走——左 足——竹

3、形近字区别。

左——右

4、说说本课生字,哪两个意思相反的?

你知道还有哪些意思相反的字?

(上——下、长——短、来——去、快——慢)

汉语拼音识字听话说话教案11

教学目标:

1、知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会“十”“月”“日”3个生字,读准字音,认清字形,理解意思,会正确书写。

3、学会基本笔画横折钩,会说笔画名称,会书写。

课时安排:

第一课时

教学目标:

1、看图说话,知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会生字“十”,读准字音,认清字形,理解意思,会正确书写。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片认读:玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。

2、边说笔画名称边书空:一、丨、丿、乀、亅。可指名说,也可用“开火车”的形式说。

二、看图说话。

1、图上画的是什么地方?

2、图上画着什么人?他们在干什么?

(各民族的"小朋友唱歌跳舞,庆祝国庆节。)

3、谁知道我们的国家叫什么名字?

告诉学生:每个人都有自己的生日。1949年10月1日,中华人民共和国成立了。10月1日是我们国家的生日,我们叫它国庆节。教师领说:“十月一日是国庆节。”

这一天,全国人民特别高兴,人们敲锣打鼓,唱啊跳啊,欢庆祖国妈妈的生日。

三、拼拼读读。

提醒学生这3个生字的音节都是整体认读音节,带调读正确。

四、字词教学。

启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析,识记字形。

十:在什么字中看到过?(“土”下面一横去掉就是“十”。)应该怎么写?

五、书写指导。

十:注意先横,横在横中线上,再写竖,竖在竖中线上。

汉语拼音识字听话说话教案12

教学目标:

1、学会瓜大果多4个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。

2、学会竖提、横撇2种基本笔画,能说出它们的名称,会书写。

课时安排:

2课时

第一课时

教学目标:

1、学会 瓜大2个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。

2、学会基本笔画竖提,能说出名称,会书写。

教学过程:

一、 复习检查。

1、卡片认读音节:ɡuā、huā、ɡuǒ、huǒ。

2、指名认读汉字:一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。

基本笔画:一 丨 丿 乀 ¬ 乛 亅

二、看图说话。

图的内容是:水果店里有各种各样的水果:西瓜、桃子、菠萝、香蕉、苹果和梨。瓜儿大,果子多。

在此基础上,鼓励学生说得更具体、形象些,如:又大又圆的`西瓜、黄澄澄的梨等。

三、拼拼读读。

指导学生看看图,拼拼音节认认字,指名试读,正音。

四、学会瓜、大。

1、学习新笔画竖提,生书空。

2、字形分析。

瓜:可形象记忆。教师边说边画,这是一个瓜棚,下面的一点就是结了个大西瓜。让学生看课本上的笔顺,自己书空。

大:谁会用大说个词?(大家、大人、大苹果)谁会写大字?

五、书写指导。

六、复习巩固。

1、卡片认读生字和新笔画。

2、作业指导。课堂作业第2题。

第二课时

教学目标:

1、学会果多4个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。

2、学会基本笔画横撇,能说出它们的名称,会书写。

教学过程:

一、复习检查。

卡片认读瓜、大。

二、拼拼读读。

出示:果(ɡuǒ)、多(duō)。拼音节认认字,指名试读、正音。难点是三拼音节ɡuǒ、duō。

三、学习生字果多。

1、学习新笔画横撇,学生书空。

2、字形分析。

果:重点指导。

①指名学生边看笔画笔顺边书空,并上来试写,师生共同纠正。

②指导看作业本上的水果图,说说有哪些水果。

③用果扩词。(水果、苹果、果子、果园、果树、结果)

多:指名边说笔画笔顺边书空。还可以说什么多?(果园里果树真多、饲养场了鸡多等。)

四、书写指导。

重点指导多字,两个夕字上下要对齐。

五、复习巩固。

1、卡片认读生字。

2、做对号游戏。

把生字标号码,如:1 2 3 边拍手边回答,速度可逐步加快,

大 多 瓜

如:

师:3号是什么?

生:3号是瓜,西瓜的瓜。

师:1号是什么?

生:1号是大,大小的大。

六、作业指导。

七、读课文。

汉语拼音识字听话说话教案13

教学目标:

1、学会j、q、x三个声母,认清字形,读准字音,汉语拼音·识字·听话说话6 :j、q、x。

2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。

4、会在四线格里抄写声母j、q、x。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:教学声母j、q、x。

教学过程:

一、复习检查。

复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l,单韵母u,音节ɡuā、huā

二、教学声母j。

1、看图说话引出j。

图上画着一只鸡,正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。

2、教学j的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌面贴近上腭,堵住气,然后使舌面稍稍离开上腭,让气挤出。

(2)记忆字形。可启发学生看图形象记忆:“j”像一只伸着脖子的鸡,上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜:“鸡吃小虫j、j、j。”

3、指导书写。j两笔写成,先写竖弯再写点。j写在四线格的"中、下格。

三、教学声母q。

1、看图说话引出q。

2、教学q的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音方法和j相同,不同的是要向外送气。可将j—q对比着读。

(2)记忆字形,小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话6 :j、q、x》。图上q像什么?q像个气球拖着一根长线。顺口溜:“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”

3、指导书写。q一笔写成,从圆圈的右上角起笔,向左下再拐向右上,然后连写竖笔。

四、教学声母x。

1、看图说话引出x。

2、教学x的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌面靠近上腭,摩擦出气。

(2)记忆字形。顺口溜:“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”

3、指导书写。x两笔写成。

五、复习巩固。

第二课时

教学目标:

1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。

教学过程:

一、复习检查。认读卡片。

二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。

1、教学j与i的拼音。

(1)出示j—i→ji,让学生拼读或直接认读。

(2)j—ji对比读。ji是音节,可读得响亮些、长些。

(3)ji带调读:jī(鸡) jí(级) jǐ(挤) jì(系)

2、教学q与i的拼音。

(1)出示q—i→qi,让学生拼读或直接认读。

(2)q—qi对比读。q读得轻而短,qi读得响而长。

(3)qi带调读:qī(七) qí(旗) qǐ(起) qì(气)

3、教学x与i的拼音。

(1)出示x—i→xi,让学生拼读或直接认读。

(2)x—xi对比读。x读得轻而短,xi读得响而长。

(3)xi带调读:xī(西) xí(习) xǐ(洗) xì(戏)

三、教学j、q、x和ü的拼音。

1、引导学生拼读:n—ü→nü l—ü→lü

2、让学生自由拼读:

j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu

看看ü有什么变化。告诉学生,j、q、x和ü相拼,ü上两点省去。

用儿歌记忆ü上两点省略规则:“小ü见了j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”

四、看图拼读音节。

看看图,拼拼读读:jú huā(菊花)、dǎ qì(打气)、hú xū(胡须)。

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