《学习的战争(怎样才是最好的学习)》是一本由著作，出版的图书，本书定价：，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
最近老是听到以色列，犹太民族，果然是从小到大的态度是不一样的，走到哪里都看书，知识是自己的，只有大脑充实了才不会担心。没有高考的压力在，那大家就是由心而发，经历过兵役，全球的旅游，经历过种种，再去学习的话相信感受是不一样的。所以这个民族还是让人佩服的，方法也是值得我们学习的，我们要从内心开始调整
《学习的战争(怎样才是最好的学习)》读后感(二)：从谷爱凌看中西方教育差异
最近冬奥会上谷爱凌真是太火了吧，人家不仅是滑雪冠军，精通个项目，还回国内学习奥数，降维打击美国的考试，考入斯坦福，真是超级版别人家的孩子。
谷爱凌的成功与她的家庭教育是分不开的。她的母亲很好结合东西方教育各自的优势。谷爱凌家庭的特殊性和母亲的悉心指导，使她兼备了中美两种文化交融下的思维和生活方式，她既能在美国宽松学校教育环境下有足够时间锻炼身体和触摸更广泛的学习领域，又能在中国的学习体验下学会高效学习。
确实是可以的，推荐你读下这本《学习的战争：怎样才是最好的学习》。作者团队走访了中国、美国、韩国、印度、以色列等教育先进地区将他们各自优势汇聚其中。调查了解这些地区教育的特色和优缺点，并告诉你背后的原因。
东西方各自的教育倾向有很多不同，
比如东方人擅长背诵，西方人擅长提问。
东方人通过鞭策子女来推动他进步，
而西方人喜欢通过赞美和鼓励子女让他进步。
东方人看重的是团队的融合，西方人看重的是孩子要与众不同。
东方人更注重自己内心的感觉，而西方人更注重在讨论当中获得优势。东方更重视和谐，西方更重视个人价值
造成这种差异的原因也有很多，比如书中举例说。东方是水稻文化，非常重视自己与集体和谐相处，所以东方人会容易比西方人变得勤奋
而西方古代海上交通发达，人民更倾向于沟通，和表达自己内心的想法。
而西方是小麦文化。小麦只要种下去，基本上不用太费劲地管它了。因为我们从农业社会时候养成的工作习惯就不一样。
阅读这本《学习的战争》，我们不仅能够开阔眼界， 还可以借鉴一下别的国家的教育方式，看看如何让我们的孩子更加适应未来的发展。让家长找出许多新的学习的可能性。并根据自身的实际情况，选择适合自己孩子的学习、教育方式。
《学习的战争(怎样才是最好的学习)》读后感(三)：在看过全球不同流派的教育方式之后，我最喜欢犹太人的方式，尊重孩子的主体人格，同时又有一定的权威性，把提问作为教育的核心抓手
1818阅读计划#34，《学习的战争》 书摘: 在2012年，日本62万名高考考生当中，有13万是复读生，从中可以窥见日本人是多么希望考上名牌大学。 理查德尼斯贝特提出了，东方人比西方人更加努力学习的几个理由，其中之一就是东方人不只是为了自己学习，还会为了家人社会和国家学习。 在中国人看来，一个人未能达到某一目标的时候，会认为不是自己能力不够，也不是环境的原因，仅仅是因为自己不够努力。但是西方社会重视的并不是你有多努力，而是看你是一个什么样的人与其他人相比，你又具备哪一方面的能力？ 史蒂芬海，你也认为东方人的这一坚定信念是因为种水稻的文化，种水稻比种小麦投入的精力更多一些，回报也会更多一些，种水稻的确是一件非常辛苦的事情，在同样的面积的土地上进行耕种，水稻比其他作物的产量高，所以在耕种的时候洒下多少汗水，就可以期待多好的收成。这样的经历逐渐积累起来之后，东方人对努力的信念就越来越坚定。嗯。 斯蒂芬罕见认为，能够让东方人产生学习动力的是失败，而不是成功是责备而不是称赞这样的特性让东方人产生了很高的学习欲望，并取得了很好的学习成绩，也就是说对负面反馈反应强烈的特性，就是东方人努力学习的动力源。 不太在意概括和他人视线的自我叫作为主体的我再以概括化他人实现了我自我叫作为客体或者作为对象的我，在西方国家主体的我比较凸显，而在东方国家对象的我比较突出。 珍妮说对于我而言，学习就是理解，这个世界不只是了解一些事实，还要弄清这些事实之前存在什么关联，然后这一过程就是学习，我觉得学习是一件非常快乐的事情，到世界各地做任何事情都能感受到学习的重要性，学习能让我们理解这个世界是如何运转，那我们采访过的韩国，中国和日本等国家的人很多，认为学习是能够保障未来决定自己社会地位的一种手段，也就是说东方人倾向于把学习当做自己出人头地的工具。 犹太人只占全世界0.2%的人口，就获得了23%的诺贝尔奖，犹太人从来不认为自己的成功是因为基因，而是得益于他们重视教育和对教育的热情。 但是犹太人绝对不会像东方人那样强迫子女去学习，他们只是诱导孩子进行自发性的学习，就算是面临高考，他们也会按照这一原则来，他们认为强迫的教育方式对于学习没有任何帮助，坚信只有充足的睡眠才是提高学习能力的最有效方法。 犹太人非常重视孩子的主体人格，同时又掺杂着有权威的方式。 韩国，中国，日本，印度的国家，几乎把整个子女的学业都委托给了学校或者辅导学院，而包括以色列犹太人在内的所有犹太人，都不会把子女的学业全部委托给教育机构，父母会积极的参与进来。嗯 ，以色列的学生通常在24~25岁的时候决定上大学，然后会参加高考。 以色列的教育专家把，这种通过提问进行讨论与辩论的学习，看作犹太人学习方式的核心，老师不断诱导学生进行提问，学生不会简单接受老师的教导，而是不断的进行提问，犹太人的学习方式反映了犹太人的文化，可以说提出问题进行讨论是犹太人教育的核心方式。 李振华说，我个人单独学习掌握的知识，最终并不会成为我的知识，只有用自己独有的方式表达出来，他们才能够成为我自己的积累。 一句话书评: 这本书实地探访了世界上很多国家不同流派的交易方式，提出了一些有意思的观察和证据，在这其中我最欣赏的是犹太人的教育方式，既尊重孩子的作为本体的我又带有一些权威性，同时以提问为核心去教育孩子，鼓励孩子的思考和辩论。
《学习的战争(怎样才是最好的学习)》读后感(四)：《学习的战争》书摘
樊登读书边听边记，如有遗漏，欢迎补充，请多包涵！
【韩国】学生跟中国一样，考试能手。考到最好的学校为了找到一个更好的伴侣。
【中国】学生苦大仇深，清华学子接受采访时说：我们学习是以天下己任。
【日本】要想考上好大学，必须去补习班。从幼儿园开始择校，培养到名牌大学要282万人民币，普通大学只要27万。 主流人群喜欢把自己淹没在人群中，喜欢黑白灰，最追求的是整齐划一。应付考试是全班一齐，东大的笔记可以卖钱。300年前的小旅馆的记事本依然保存完好。
拥有全世界最丰富的社团组织：打雪仗社团，海鲜面评论社团、笑话社团。
考不上大学，依然可以有尊严的活着。继承祖业，可以成为伟大的工匠，匠人精神。
【印度】世界上最难的考试，印度理工（IIT），硅谷15%创业者毕业于IIT，32%医生，12%，40万人只录取5000人，为什么读麻省理工（MIT）因为考不上IIT。
科塔，无论经历多少模考，考试题一定100%没见过。最低级达利特（不可触碰者）。
【以色列】牛逼，23%的诺贝尔奖是犹太人，全球1700万人，哈弗大学1/3，25%，常青藤30%，所有银行都是犹太人的，富人榜30-40%是犹太人，美以关系委员会开会美国国会都要休息。
成功秘诀—热衷教育，哭墙边上都会放张桌子学习。 不承认耶稣是主，信上帝。 十字军东征目的本不是杀犹太人，结果一进城就屠杀犹太人。欧洲人认为不劳动者不得食，赚钱可以，不可以放高利贷。犹太人最后用钱生钱，所以欧洲人仇恨犹太人。 无论走到哪都要带上书，只要有智慧就无往不利。
安息日周五，一起吃饭聊天，爸爸要跟每个人谈话，从来不会逼迫孩子学习，睡眠时间够长，才会学得好。
没有一间安静的教室，反转课堂，老师布置一个题目，大家辩论。 以色列没有高考，大家很轻松，高中后要服兵役，男女都去，战斗力很强。服完兵役政府给钱开始环游世界一年，再决定上哪所大学。清楚自己要什么，所以爱学习，容易成为科学家。没有观过世界，哪来的世界观？ 犹太人成功秘诀还有一个——团结 非洲黑皮肤的犹太人特别要求孩子不断学习。
【法国】高考占分最高的是哲学，新闻请哲学家写社评。法国孩子平常下课去咖啡馆跟哲学老师讨论。哈克尼斯，圆桌教育，人人都可以发言，人人都可以讨论，给你钱，给我新的观点。
【英国】牛津大学《丝绸之路》，一对一导师制，大一大二一对二，大三开始一对一。精英真可怕，不用去教，自己会学。三天完成一个论文，培养出26位首相，19位国家元首。晚餐着正装，有人上菜，折合人民币20块钱一份。
【总结】东方人学习为家人，西方人为自己；东方水稻，西方小麦；东方人为了团队融合，西方人为了以众不同；东方人学会妥协，西方人学会争论。 普通人把学习当手段，当成谋生过程；天才把学习当成乐趣，学习当中完善了自己。
