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人文精神

 牢牢把握兴文化大好机遇

 新时代人民群众对精神文化的需求已经从缺不缺、够不够升级为好不好、精不精。要激发全民族文化创新创造活力,更好满足人民日益增长的精神文化需求。  习近平同志在庆祝...(展开)

人文精神

 大学生劳动教育的价值意蕴

 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)不久前正式发布。《意见》指出,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直...(展开)

人文精神

 牢牢把握兴文化大好机遇

 新时代人民群众对精神文化的需求已经从缺不缺、够不够升级为好不好、精不精。要激发全民族文化创新创造活力,更好满足人民日益增长的精神文化需求。  习近平同志在庆祝...(展开)

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 大学生劳动教育的价值意蕴

 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)不久前正式发布。《意见》指出,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直...(展开)

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 牢牢把握兴文化大好机遇

 新时代人民群众对精神文化的需求已经从缺不缺、够不够升级为好不好、精不精。要激发全民族文化创新创造活力,更好满足人民日益增长的精神文化需求。  习近平同志在庆祝...(展开)

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 大学生劳动教育的价值意蕴

 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)不久前正式发布。《意见》指出,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直...(展开)

人文精神

 抓住文化哲学研究的关键

 文化哲学研究要坚持“眼睛向下、境界向上”,为涵养大众人文精神、坚定文化自信提供哲学智慧。  20世纪80年代初,伴随着我国文化繁荣发展,体现于学理层面的文化哲...(展开)

人文精神

 开启新时代新征程

 习近平同志在党的十九大报告中指出,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。深入学习贯彻这一重要精神,必须立足新时代高等教育发展面临的新任务,着眼人...(展开)

人文精神

 打造当代文学的宽度和高度

 党的十九大报告宣告:“中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”歌谣文理,与世推移,我们的文学发展也进入了新时代。“新时代”是前一历史阶段的自...(展开)

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 牢牢把握兴文化大好机遇

 新时代人民群众对精神文化的需求已经从缺不缺、够不够升级为好不好、精不精。要激发全民族文化创新创造活力,更好满足人民日益增长的精神文化需求。  习近平同志在庆祝...(展开)

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 大学生劳动教育的价值意蕴

 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)不久前正式发布。《意见》指出,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直...(展开)

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 大学生劳动教育的价值意蕴

 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)不久前正式发布。《意见》指出,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直...(展开)

人文精神

 新时代的文明意义

 摘要:历史是由发展阶段决定的,更是由历史的内生性本质决定的。越是古老的国家,越是要以自己的方式革故鼎新,超越自我。中国就是这样一个自我生成和自我更新的谱系,注...(展开)

人文精神

 弘扬伟大奋斗精神

 在中华文化里,人被认为应当自强不息、积极进取、刚健有为,所谓“天行健,君子以自强不息”“日新之谓盛德”。这种积极进取、刚健有为的奋斗精神,就是成就人、成就事物...(展开)

人文精神

 抓住新机遇,唱响新时代

 在数字和网络技术的推动下,只有连接更广泛的文化主体,全新更替文艺精品的生产链条,才能更好地展现文化产品的价值,进一步实现社会效益优先前提下的社会效益和经济效益...(展开)

人文精神

 不断深化中国价值哲学研究

 中国价值哲学研究经过近40年的发展,形成了具有自身特色的理论视域,丰富了唯物史观的内涵,滋养着中国人的价值观念。在新时代,中国价值哲学研究要紧跟时代前进步伐,...(展开)