“中学为体，西学为用”（简称“中体西用”）的提出有个逐步成熟的过程。追本溯源，中体西用的初始状态来自林则徐和魏源的言行。林则徐在流放途中将他编纂的《四州志》交...(展开)

　西学进入中国，不是简单的移植，而是要不断应对和解决“怎样传入”“谁来传入”“如何接引”等一系列问题的一个复杂的过程。正是这一系列“理论旅行”的环节，决定了西学...(展开)

　鸦片战争是中国历史发展的重要转折点，特别是第二次鸦片战争，英法联军攻占大清帝国首都、皇帝仓皇出逃、皇家园林圆明园被焚掠一空、结束战争的不平等条约等一系列让中国...(展开)

　文学研究的中西学差异，宏观言之，首在目的之差异，由之而生思维方式和学术方式之差异。中学以“知行合一”为归宿，旨在通古而用今，研究价值最终落实在文学创作，重在“...(展开)