好玩的化工原理

                 好玩的化工原理

今天上午10点20分，直播。

恍惚间，书房变成了教室，书桌变成了讲台，而我还是那个站在讲台上的老师，戴着蓝牙麦克，一边激昂陈词，一边纵情板书。

    这节课先讲普朗特的“边界层概念”，我在摄像头下给学生展示了《普朗特纪念报告译文集》，又穿插了这位伟大的流体力学家的小故事。季羡林老先生在《留德十年》一书中写道：一日，盟军的飞机轰炸过哥廷根后，他看见这位普朗特先生正弯腰屈背，仔细地观看被炸弹爆炸引起的气流摧毁的一段短墙，老教授自言自语道：“这真是难得的机会，我的流体力学实验室是无论如何也装配不起来的。”

        化工原理是一门用数学的方法研究化学领域的物理问题的课程。（引自中山大学一位化工原理老师），我愿意在讲定律、讲公式时，讲讲它们的历史渊源，讲讲定律和公式背后的科学家和工程师的小故事。这正是近几年提倡的课程思政。而我早在七、八年前，就有意识的开始了这样的课堂教学尝试。当时，还不知道这就是思政，只是隐隐觉得可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

随着教龄的增长，我对课堂思政的认识也越来越深刻。

我认为，作为一位工科生，了解科学发展史，了解科学家的生平事迹，更能丰富知识的框架，厘清知识的脉络，更有利于掌握工科知识，对今后的专业和学术的发展都有巨大的帮助。

备课之于我，永无止境，好像不到上台这一刻，永远准备不好，好像随时都会迸发更好的设计，更好的例子，随时都会想出更通俗易懂、更恰当的表述。

讲课之于我，就像是一场演讲，在90分钟的课堂上，每一分钟对于我来讲，都是极其宝贵的，我希望在这有限的时间内，倾尽所能把知识的精华传递给大家，内容全面，但重点突出，由浅入深，但也要懂得留白，留点儿悬念给大家，且听下回分解。这样，才有意思嘛。

结束了激情的演讲，由于惯性，我的内心依然浪奔浪流，万里涛涛江水永不休。虽然这场演讲是坐着进行的，但也觉得浑身的细胞都被重新激活了一遍。嗓子哑了，后背出汗了，神清气爽，好不舒服！

化工原理这门课，讲了10多年，越讲越爱。

数学大师陈省身先生说：数学好玩。

胡适先生觉得《红楼梦》好玩。

天津大学王振东教授在《诗情画意谈力学》这本书的序中写道：诺贝尔物理奖得主崔琦先生，在谈到自己为什么会得奖时说：“我就是觉得好玩，我每天走进实验室，我的感觉每天都是新的，不知道实验会产生什么结果，这让我非常好奇。”

汪曾祺先生在《金岳霖先生》一文中，写道，有一次，一名同学萧珊曾问金先生：“您为什么搞逻辑？”她的意思是，这种学问多么枯燥！金先生回答：“我觉得它很好玩。”

我是一名普通的化工原理老师，我觉得化工原理好玩。

“好玩”，这个词，挺好玩儿，想起了小时候和小伙伴们疯玩的情景，直到天黑，直到远远的听到妈妈喊：“回家吃饭！”

好玩！

照片摄于2019年3月的校园，今年，那里开花了吗？