3】朱华英 让学生“学”在“导”前—学导式教学法的运用课例及体会—学导式教学法案例3-19
学导式倡导者学导创 转载【251019】
【转载=摘编者注:学导式教学法创始人:哈尔滨师范大学刘学浩1982年5月最先提出开发智能学在导前的学导式,突出了-自学-解疑-精讲-演练4环节,提升人才五元智能(素质)是启发式的发展创新,见《黑龙江高教研究》1982-3;黑龙江省版权局082005A027】
来自 万方
摘要:摘 要: 为冲破传统教学思想的束缚,全面提高教学质量,在建立创新的素质教育观念的同时,我们学校进 行了“学导式”教学试验,收到了良好的教学效果。“学导式”教学就是围绕“教材处理重引导,教法运用重点拨”,以学生自主学习为主体,以教师的引导启发为主线,以学生优化能力为主标,做到“学”在“导”前,“学”“导”结合。让学生充分地动起来,决不越俎代庖,但也决不放任不管,做足做好“主导”作用。
关键词:学生自主学习 学导式教学法 导 学 学导式”教学 课例 素质教育观念 教学思想
DOI: 10.3969/j.issn.1671-0487.2014.02.493
年份: 2014