装模作样的意思（装模作样还是装模作）小学低年级小朋友在接触到汉字的时候，经常会出现汉字混淆不清的情况下，尤其是这四个字：＂作、做、坐、座＂。现在给你分析的清清楚楚~ ＂做＂ 和＂作＂ ＂作＂和＂做＂，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。 作，是古老的字 作这个字，很早的时候就有，最初的含义是＂起、发生＂，像现在我们仍然使用的＂振作＂、＂一鼓作气＂、＂枪声大作＂中的＂作＂，都是＂发生、兴起＂的意思。在这个意义上跟＂做＂不会打架，因为＂做＂无此含义。 ＂作＂和＂做＂，都有＂从事＂、＂制作＂、＂充当＂的含义，所以容易混淆。 做，是后造字 做字，最早出现在宋、元时代，当＂即使＂＂播弄＂＂做作＂讲。到明代，＂做＂成了＂作＂的俗字，渐渐演变成为＂作＂的同义词。 ＂习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。 抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。＂ 所以，区分＂作＂＂做＂用法的一般规律是： 1) 区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用＂作＂，成语都用＂作＂。 2) 做单音节动词用，多数用＂做＂，少数用＂作＂的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用＂作＂。 3) 表身份、成绩、行为等义的＂作为＂，用＂作＂。 4) 遇到没有把握的词，宁可写＂作＂不写＂做＂，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。 ＂坐＂与＂座＂ 座是个名词，而坐是个动词。 坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。 这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。 或者表示乘，搭：坐车，坐船。建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。 把锅、壶等放在火上：坐锅。 物体向后倒：房顶往后坐。 副词 a.空，徒然，如＂胡为坐自苦，吞悲仍抚膺＂; b.无故，自然而然，如＂如若此，则盐必坐长十倍＂; c.遂，即将，如＂寒英坐销落，何用慰远客＂; d.深，如＂感此伤妾心，坐愁红颜老＂; e.正，恰好，如＂西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归＂)。 座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。 又例如: 宝座(指帝王或神佛的座位)， 上座(坐位分尊卑时，最尊的坐位叫上座)，落 座(坐到位置上)，满座，空座，首座，末座，楼座，茶座，专座，雅座。 聪明的你学会了嘛？是不是这下再也不会混淆了？ ＂的、地、得＂ 记忆小窍门 一、＂的、地、得＂用法口诀 大家都知道，＂的、地、得＂是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对＂的、地、得＂，是非常重要的。为了规范＂的、地、得＂的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。 （一） 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。 左边两人就使得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 （二）＂的、地、得＂快板 的地得、的地得，用作助词都读de. 作文写话用不准，朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。 事物前面用的字，小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。 动作前面用地字，位置千万不要挪。 看得清，记得准，唱得好，飞得高。 动作后面用得字，补充说明要记牢。 （三）＂的、地、得＂用法简要口诀 名词前面＂白勺＂＂的＂， 动词前面＂土也＂＂地＂， 形容动后＂双人＂＂得＂， 当作助词都读＂de＂。 ＂的、地、得＂用法小析 ＂的＂后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... ＂地＂后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......＂ ＂得＂前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... ＂的、地、得＂的用法补充说明 1、如果＂de＂的后面是＂很、真、太＂等这些词，十有八九用＂得＂。 2、有一种情况，如＂他高兴得一蹦三尺高＂这句话里，后面的＂一蹦三尺高＂虽然是表示动作的，但是它是来形容＂高兴＂的程度的，所以也应该用＂得＂。 例句分析，明确用法 这里有一组含有＂的＂、＂地＂、＂得＂的例句如下： 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 小明在海安儿童公园玩得很开心。 总结： 1、＂的＂前面的词语一般用来修饰、限制＂的＂后面的事物，说明＂的＂后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2、＂地＂前面的词语一般用来形容＂地＂后面的动作，说明＂地＂后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3、＂得＂后面的词语一般用来补充说明＂得＂前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。 ＂的、地、得＂的读音 ＂的、地、得＂是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声＂de＂，没有语音上的区别。 但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 ＂的、地、得＂用法不同，意思有别 ＂的＂、＂地＂、＂得＂附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作＂de＂，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。 比如： 看了这场电影，她激动得哭了。 看了这场电影，她激动地哭了。 这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调＂激动＂，＂哭了＂是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述＂哭了＂，＂激动＂是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的＂de＂。 短语练习：给短语填上＂的＂＂地＂＂得＂ 猛烈（ ）北风 胜利（ ）到达 惨痛（ ）教训 愤怒（）声讨 鲜艳（ ）红旗 勇敢（ ）战士 迅速（ ）前进 耐心（ ）说服 丰富（ ）经验 热烈（ ）庆祝 巨大（ ）变化 积极（ ）参加 分析（ ）透彻 服务（ ）周到 广泛（ ）阅读 描写（）生动 贯彻（ ）及时 毕生（ ）精力 观察（ ）仔细 感动（ ）流泪 答案： 猛烈（ 的）北风 胜利（ 地 ）到达 惨痛（ 的 ）教训 愤怒（地）声讨 鲜艳（ 的）红旗 勇敢（ 的 ）战士 迅速（ 地）前进 耐心（ 地）说服 丰富（ 的 ）经验 热烈( 地 ) 庆祝 巨大 ( 的 ) 变化 积极（ 地）参加 分析( 得）透彻 服务（ 得）周到 广泛（ 地 ）阅读 描写（得）生动 贯彻（ 得）及时 毕生（ 的 ）精力 观察（ 得）仔细 感动（ 得 ）流泪 举报评论21 请先登录后发表评论～ 评论