三年级语文上册槐乡的孩子教学设计范文

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。
　　2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。
　　3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
　　教学重点、难点：
　　读懂课文内容，培养自读能力，并能感受劳动的快乐。
　　教学准备：
　　查找槐树的图片及文字资料
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入，揭示课题
　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。（板书课题《槐乡的孩子》）。
　　二、初读课文
　　1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
　　2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
　　3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
　　学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
　　三、细读课文，理解感悟。
　　1、按自然段指名朗读，教师相继纠正读音。
　　（如酿读niàng,不要读成liàng;塑料的塑读sù,不要读成suò。）
　　2、槐乡的槐树（槐花）。
　　尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：
　　槐乡的槐花是（美丽）的。（八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。）
　　槐乡的槐米是（宝贵）的。（槐米，可以入药，还能做染料。）
　　3、槐乡的孩子是（懂事、可爱、快乐）的。你从课文中哪些词句看出来？
　　尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：
　　槐乡的孩子是可爱的。
　　（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
　　（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
　　（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
　　（4）槐乡的孩子是快乐的。
　　4、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。
　　四、布置作业。
　　有感情的＂朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　第二课时
　　一分钟竞赛（一分钟记忆）
　　热情好客
　　勤劳淳朴
　　风土人情
　　令人兴奋
　　让人陶醉
　　潇洒豪放
　　吃苦耐劳
　　自力更生
　　孕育
　　勤劳
　　善良
　　自强
　　自立
　　馥郁
　　如雪的颜色
　　多姿的形态
　　飘溢的香味
　　笔笔融情
　　一、检查复习，导入新课。
　　1、指名背诵你喜欢的段落。
　　2、上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。
　　二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。
　　找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写的好处。
　　以下是要求学生重点领悟的：
　　（1）叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。
　　（2）比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!
　　找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。
　　（3）侧面烘托的描写。如嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
　　三、学习生字。
　　1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?
　　2、用生字组词扩展对字义的理解。
　　四、布置作业：摘抄好词佳句。
　　板书设计：
　　勤劳懂事，分担父母的辛劳
　　４、槐乡的孩子
　　可爱
　　吃苦耐劳，有很强的自立精神