一年级小蝌蚪找妈妈的教学设计

　　教学目标：
　　1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。
　　2、学会本课14各省字，理解＂蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头＂。
　　3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，会看单幅图，造问题的提示下写几句话。
　　4、分角色有感情地朗读课文，能背诵课文的最后两节。
　　教学重点：
　　让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，使我们捉害虫的好帮手。
　　教学难点：
　　懂得应保护青蛙，并向他人宣传保护青蛙的道理。
　　教学准备：
　　课前在教师的生物角养些蝌蚪，引导学生观察蝌蚪的生长变化。
　　教学课时：
　　一课时
　　课时目标：
　　1、图文对照，初步了解课文内容。
　　2、讲读第1段，能说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。
　　3、学习生字，理解新词。
　　教学过程：
　　一、激趣揭题。
　　1、前些日子，我们一起在生物角里养了好些小蝌蚪，谁能说说小蝌蚪是怎么样的？（出示图一）
　　2、揭题：小蝌蚪找妈妈
　　（1）学习生子＂蝌、蚪＂
　　（2）从课题中你知道课文是讲什么的？看了课题你还想知道写什么？（小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的`？他们找到了妈妈了吗？）
　　二、图文对照，初步了解课文内容。
　　1、听录音范读。
　　思考：小蝌蚪再找妈妈的过程中遇见了谁？（用＂0＂圈出）小蝌蚪的妈妈到第是谁？（用＂口＂框出）
　　2、汇报。
　　（1）小蝌蚪再找妈妈的过程终于到了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（出示图2、图3）
　　学习生子＂鲤＂＂龟＂
　　（2）小蝌蚪的妈妈是大青蛙。（见图四）
　　3、跟录音轻声读课文，给每幅图找出相应的课文。
　　口头完成：（师点拨图四）
　　图一--第（ ）自然段
　　图二--第（ ）自然段
　　图三--第（ ）自然段
　　图四--第（ ）自然段
　　三、看图讲读课文第1自然段。
　　1、看第一幅图，说说图上画着什么？（一群小蝌蚪在水里游来游去。）
　　2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一自然段并思考：从这段中，你知道了什么？
　　讨论。
　　（1）知道小蝌蚪生活在池塘里。
　　你从课文的哪句话看出？
　　（2）知道了小蝌蚪长着大脑袋。黑身子，甩着长尾巴。
　　a.学习生子＂脑＂＂袋＂
　　b.自由读读写蝌蚪样子的句子，想想＂大、黑、长＂三个词分别写出了什么？（大小、颜色、长短。）
　　c.你能看着图，说说小蝌蚪的样子吗？出示：小蝌蚪长着（ ）的脑袋，（ ）的身子，（ ）的尾巴。
　　（3）朗读指导，你喜欢这些小蝌蚪吗？读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。
　　（4）再次看图说话。
　　学习了第1自然段，我们在来说说第一幅图的内容，要求比刚才说得更好。
　　提示。
　　小蝌蚪在（在哪里）游来游去？
　　小蝌蚪在（在哪里）（怎么样地）游来游去？
　　自由扩散说。
　　四、巩固练习。
　　指导书写。