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微米怎么造句

  微米拼音
  【注音】: wei mi
  微米解释
  【意思】:公制长度单位,一米的一百万分之一。
  微米造句
  微米造句:
  1、一微米是一毫米的千分之一。
  2、自那以后研究者已经将珠子的尺寸减小到大约250微米。
  3、由2微米全天巡天(2MASS)探测到的超过一百万个最亮的扩展光源构成的星图表明,答案是否定的。
  4、但时至今日,移动的距离一直限制在很小的范围内,通常能移动几百微米的距离,且大部分都是在液体中移动。
  5、小于2.5微米的悬浮微粒对人体的健康造成了最大的危害因为它们小到可以被吸入肺部深处,在某些情况下,还会进入血液中。
  6、并且一个总部在欧洲的第三方团队,发现了一个与NIST相似的技术,但他们的全息图是在微米级而不是纳米级制造的。
  7、红色的极光是由较长波长(0.630微米)的发出光引起的,有时也会观察到其他诸如蓝色和紫色的极光。
  8、研究者正想办法制造更薄的太阳能电池,这样的想法要的是几百纳米而不是微米,要同样的作用,以减少制作成本。
  9、例如,纳米二氧化钛能比传统的微米尺寸的颗粒更好地降解对环境有害的有机分子。
  10、一层250微米厚像海绵一样的薄膜将两极板隔开,容纳有机碳酸盐电解液,带电锂离子在其中流动。
  11、电子工业正利益于微米和纳米制造技术,将其应用在生物技术传感、光学过滤和灯光控制组件方面。
  12、通过多此加热使碳纤维保持在0.007微米的厚度,这个过程也叫做碳化。
  13、这些被蚀刻在标准硅晶圆中的渠道直径大约有50微米(一根头发丝的直径)。
  14、最近几年弗伦德博士已经成功地造出了更小版本的马达-现在的`版本是直径250微米。
  15、伊朗西南部城市阿瓦士不幸成为空气最糟城市,该市空气中小于10微米的颗粒物含量是最高的。
  16、这证明了天线,无线电芯片,控制电路,和微米级的光源可以被集成在隐形眼镜镜片上,并且在眼睛上正常工作。
  17、尚德的研究人员研发了一种化学方法,在窄带中处理硅片,该区域能吸收银,形成宽约20微米的金属线。
  18、然而,由于无法对小于几个立方微米的物质进行成像,它在科学研究上的应用受到了一定的限制。
  19、微小球体的直径范围在60至100微米。
  20、离子之间相隔40微米,漂浮在势阱表面。
  21、尤其值得一提的是,很多人希望知道北京市何时会开始公布PM2.5污染颗粒物的监测结果。PM2.5指的是直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
  22、但那些定期参加户外体育活动的孩子的视网膜神经则更宽上2.2微米。
  23、选择1.23微米作为薄银层的厚度是因为这个数值是可见光平均波长的两倍。

半截蜡烛的第二课时教学设计范文教学目标1知识目标学习课本剧的特点。2能力目标分角色朗读课文,能把剧本遍成故事。3情感目标了解剧中母子三人机智勇敢爱国的品质。教学过程一复习导入1通过上节课的学习,我们对半截蜡烛这亡羊补牢南辕北辙寓言两则最新教学设计教学目标1认识5个生字,学会12个生字,理解盘缠把式等词语。2能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。3能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。教学重难点理解两则寓言的寓意。课前准关于晏子使楚的教学反思晏子使楚是一篇历史故事,讲了楚王三次侮辱晏子,晏子巧妙反驳,从而有力地回击了楚王,维护了齐国的尊严。楚王的侮辱,晏子的反驳,构成了整篇文章的三个事件。晏子的三次反驳,合乎逻辑,言辞触摸春天教学设计范文一导入新课齐读课题。读思考题指读课后第一题。提出了那些要求应该怎样读?二看图激发学生的情感三教师范读课文写了一件什么事四学生自读课文,提出自读要求读得正确流利精神集中,要眼到口到心练习1两课时教学设计教学目标1能区别多音字的不同读音并组词,能区别同音字形近字,并能在句子中正确选用,会用音序查字法。2能把排列错乱的词语整理成句子。3加深理解学过的课文内容,能背诵这个练习中的谚语格平行透视成角透视原理的教学设计教学过程一出示石膏立方体模型。1。结合数学课同学接触到的立方体概念,让同学分析(引导启发)立方体的12条棱。2分成三组线(每组4条相同角度的线)。二引导分析。依据人在观察立方体的视荷叶圆圆第二课时优秀教学设计模板教学目的1指导朗读引导学生在自主合作的学习环境中读懂课文,能正确流利有感情的朗读课文,在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐,在读中感悟语言文字的美。2巩固生字,记住字形,指导书写。教故乡第一课时优秀教学设计教学目标学习分析人物形象的基本方法,揣摩作者写作意图。教学过程一检查预习昨天,我们带着问题预习了鲁迅的小说故乡,现在给大家23分钟时间,再翻一翻课文,也可以同桌间交流一下预习情况。北京亮起来了的第二课时教学设计碰撞以教师为中心的传统教学结构,严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天,学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣,往往新生的事物更能吸引人教版高中语文必修课文姓氏源流与文化寻根的教学设计教学目标1引导学生对生活当中的文化现象进行思考。2培养学生自主合作探究的能力。3指导学生正确选题,搜集分析整合资料和写作论文。教学过程一仔细阅读姓氏源流年节风俗民族探源三部分的内容意想不到的灾害第二课时教学设计教学目标1用学习科普说明文的方法自主探索学习课文,了解课文介绍的知识要点,体会课文在遣词造句上的准确性。2学以致用,自己读懂一篇科普说明文。3激发学生自觉维护生态平衡的意识。教学重
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