本周教学《方向与路线》，通过教学，进一步发展学生的空间观念，引导学生认识简单的路线图，使学生能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
　　课程标准指出：数学教学是数学活动中的教学，注重加强学生的体验，强调让学生学有价值的数学。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上进一步辨认东南、东北、西南、西北四个方向。在教学中紧密联系学生的生活实际。让学生在充分活动中加深体验。因此在教学《认识践线》这一课时，我安排了两个活动：
　　1、介绍路线图。我创设了＂为一路车行车的路线＂的情境，让学生运用已学的方向和路线的认识，介绍汽车行驶路线图，使学生在一种愉悦的`氛围中，自觉运用知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣。
　　2、制作方向板
　　学生通过第一个活动感受到现实生活中存在这些新了解的方向，那抽象到平面上又是怎样的呢？为此，我以学生制作方向板为载体，不仅可以使学生进一步感受这八个方向和了解它们在平面中的位置，而且还可以帮助学生，特别是学困生，在后续学习中可以选择利用这个工具准确地辨认方向。让学生根据已有经验辨认教室里物体所在的方向，全体学生都能参与到数学活动中去，让他们在活动中加深体验。创设游学校游戏，给学生提供独立思考与合作交流的空间，让学生经历从辨认平面示意图上的方向到解决生活中的问题这一过程，体验生活中物与物之间位置关系的机会。增加学生探索、合作的机会，让所有学生都能参与到数学活动中，人人学有价值的数学。进一步发展学生的空间观念。使学生真正成为学习的主人。

春秋时期的典故成语典故大家都知道吧，那成语都有哪些典故呢？下面是品学网小编带来的春秋时期的典故的内容，希望对大家有帮助春秋时期的典故11表里山河出自左传僖公二十八年春秋时，晋楚决战之前，晋文公的鼠的十大典故我国古代关于老鼠的称谓很多，例如ldquo耗子rdquoldquo老虫rdquoldquo坎精rdquoldquo耗虫rdquoldquo家鹿rdquoldquo夜磨子rdquol安徒生童话故事三篇安徒生童话故事是人生启迪。下面是小编精选整理的安徒生童话故事的故事三篇，供您参考，欢迎大家阅读。红鞋主要讲述了一个小女孩珈仑很贫穷，穿着木鞋，一位善良的老女鞋匠为她缝了双红布鞋。后成语八面威风出自哪里成语八面威风意思是比喻身处困境。那么了解了这个成语的意思，下面让品学网小编带你来了解一下这个成语的典故讲述了什么吧！希望能帮助你更好地理解这个成语。出处元middot郑德辉三战吕布始作俑者的典故始作俑者比喻首先做某件坏事的人。品学网小编为大家整理了始作俑者的典故，供大家学习参考，希望大家喜欢。始作俑者的典故这句成语出自于孟子middot梁惠王上仲尼（孔子）曰始作俑者，其无倒行逆施的典故倒行逆施原意是所作所为违反常规，违背事理。现在一般用来表示坚持错误方向，干违背历史潮流的错事坏事。逆，相反，违背施，作事。品学网小编这里为大家带来了倒行逆施的典故，希望大家喜欢。倒动辄得咎的典故简介动辄得咎指动不动就受到指摘或责难，你知道动辄得咎的成语故事吗？下面请欣赏品学网小编给大家带来的动辄得咎相关典故内容，大家一起来学习一下吧。动辄得咎的意思释义动不动就受到指摘或责难。困兽犹斗的典故困兽犹斗被围困的野兽还要作最后挣扎。比喻在绝境中还要挣扎抵抗。品学网小编为大家整理了困兽犹斗的典故，希望大家喜欢。困兽犹斗的典故这个成语来源于左传。宣公十二年，困兽犹斗，况国相乎？关于花卉的诗词典故典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练言简意赅辞近旨远。下面品学网小编给大家分享诗词典故，欢迎阅读关于植物部花卉的诗词典故天女散花参见屈指可数的对对子屈指可数的意思是扳着手指就可以数清楚。那你们知道屈指可数的对对子有哪些吗？下面是品学网小编给大家整理的屈指可数的对对子，供大家阅读！屈指可数的解析成语解释扳着手指就可以数清楚。成语成语兵不刃血的对对子成语兵不刃血是指未经激烈的流血战斗就取得了胜利。那兵不刃血有什么对对子呢？下面是品学网小编给大家整理的成语兵不刃血的对对子，供大家阅读！成语兵不刃血的对对子兵不刃血马不停蹄其他成语