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鲜明的词语造句

  鲜明拼音
  【注音】: xian ming
  鲜明解释
  【意思】:(1)(颜色)明亮。(2)分明而确定,一点也不含糊:主题 的对比 的阶级立场。
  鲜明造句:
  1、黑发白肤形成鲜明的对照。
  2、这幅画色彩鲜明,但布局蹩脚。
  3、在原则问题上,我们必须态度鲜明,决不能模棱两可。
  4、有件事你可能已经从顶级博客作者那里注意到,他们有一个十分鲜明的写作风格,或"声音"。
  5、布朗说:"我的对手梅格·惠特曼和我之间有非常鲜明的对比。"
  6、人如何不能明白,在这脆弱的宇宙中,万物皆有人性,但只有人才会具有某种更为鲜明的意义呢?
  7、这个矛盾的名称源起于鲜明的十字架颜色和可在墓碑上有趣或讽刺性的碑文。
  8、春天有如旌旗鲜明的王师,因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
  9、这是另外一个阅读量很高的部分,因此,您需要观点鲜明。
  10、眼睛合不上;它们像是嘲笑我的企图;他那分开的嘴唇和鲜明的白牙齿也在嘲笑!
  11、而另一批人,一些曲奇棒装在碟子里,而另一些则被盛在放在桌子中央的一个鲜明的曲奇罐中。
  12、你把它描述为"我们现在所处的情形的一幅鲜明写照"。
  13、斯特文斯诚挚地看着他,望着他的.下巴的线条出神,寻思一个人为什么要把他那如此鲜明的轮廓,隐藏在一蓬凌乱、丑陋的胡须之下。
  14、一个鲜明的例子是1943年,英国统治印度的最后一段时期,孟加拉国所爆发的大范围饥荒。
  15、魏氏鼠耳蝠的翅膀是鲜明的红色,有一些黑色斑点和坑坑洼洼。

五年级上册我家门前的海的说课稿我家门前的海属于精读散文,其知识含量的丰富,思维方式的独特体现着智慧的魅力。从作者深邃学习思考中,我们懂得了大海是人类生命的摇篮,是人类文明的摇篮,是人类心灵的家园。我将本文的说课中班芽儿说课稿反思说课就是将这一堂课如何上下来,描述下来,要包括每一个环节(包括教情学情等),重点要放在授课过程上。以下为相关的中班芽儿说课稿反思,仅供参考。活动的设计应与幼儿的实践活动相结合,在种边城说课稿鉴赏边城选编在高中语文第二册第一单元,这一单元是小说单元,本单元是高中阶段的第一个小说单元是高中小说学习的起始点,可见本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位,它既是初中小说学习的焊长歌行语文说课稿长歌行是人教版小学语文第十二册第10课古诗三首中的第一首。这是一首汉代乐府诗,选自乐府诗集卷三十,属相和歌辞中的平调曲。这首诗从整体构思看,主要意思是说时节变换得很快,光阴一去不返数图形的学问教学反思记得前些年,外出学习时,总能听到一些年长的同事说,公开课不过就是秀课,没有什么意思,我们平时的课怎么可能这样去上,哪有时间这样去精心准备还有人说反复地磨课,对被磨班级的学生也是一种傅雷家书两则教学反思小结上这课时注意培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程之中,尝试做到润物细无声,避免空洞的说教,在品味语言,体会感情的过程中自然引导学生登高的说课稿登高的说课稿一说教材登高是高中语文必修3第二单元第五课杜甫诗三首的第三首。这个单元学习唐代诗歌。唐代是我国封建社会的鼎盛时期,政治开明,经济繁荣,文化上兼容并包,音乐绘画书法等艺术定风波的教学反思篇一定风波课后反思课上完了,可我的思考还在继续。探究性学习方式让我们更深地思考如何的学习方式才是最好的学习方式?张教授说,学习方式是多种因素构成的复合概念,是学习的行为过程,心理过我喜欢的纸桥教学设计活动目标1体验经过自己的想象创作,把平面的纸变成立体物品的乐趣和成功的喜悦。2学习综合地运用揉搓团捆扎编织等技巧,把纸变成立体的纸桥。活动准备各种颜色的纸张,彩纸,胶水,乳胶,透明二年级下册蜘蛛开店说课稿范文一说教材蜘蛛开店是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程,它渴望简单,害怕麻烦,结果没有开成的故事,告诉我们做事应该坚持,要本命年的回想教学教案教学思考春节,对于十三四岁的孩子来说,更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日,对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少,我希望通过课文的学习,除了品读作家笔下鲜明的地方特色,浓郁的乡土风情
地理教案日本教学目标1。通过阅读各种地图以及各种日本自然社会文化方面的图片,使学生了解日本的自然环境特点,社会文化风貌,了解日本的工业农业渔业现代化程度高,主要海港主要工业区及领土组成。2。通日本教学设计设计思路本课教材是人教版七年级下册第七章我们邻近的国家和地区第一节日本。属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,日本这一课在教材中具有承上启下的作用。通过永生的眼睛优秀教学设计范文一听写积累,再显情感。1听写捐赠盲童屡次热泪盈眶遵从搂住2校对。3选择其中的几个,回想课文内容,说一句或几句话与课文内容相关的话。设计意图听写是一个常规性练习,现在把听写的词语与课我真希望课时教学设计一。激趣导入同学们,你们希望自己住在什么样的地方?人人都想住在山青水秀,鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,多美呀!这是我们共同的心愿,共同的希望!(边说边播放课件)二。执导读五年级语文下册第四单元教学设计教学要求1,培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用漏用标点所致。2,通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的五年级语文下册最大的麦穗教学反思最大的麦穗这篇散文文笔优美,篇幅不长。它主要叙述了希腊学者苏格拉底让弟子们摘取一个最大的麦穗,结果这些弟子们最后两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东让学生的想象插上腾飞的翅膀教学反思信息技术与课程整合是当前我国进行教育教学研究的一个热点,已经成为教学改革的发展趋势。作为一名奋战在教育一线的美术教师,我常常想,如何将信息技术以工具的形式与美术课结合来提高学生的学穷人第二课时教学设计范文教学目标1通过理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活,教育学生学习渔夫和桑娜勤劳善良乐于助人的美好心灵。2能正确流利有感情地朗读课文。3注意细节描写,叙编穷人的故事。教学重点从桑小学二年级语文杨树之歌教学设计范文篇一小学二年级语文杨树之歌教学设计教学重点1练习运用声旁识字的方法认识生字7个,初步学习写字两个之爽。2了解人类与树木之间共生共息的密切关系。教学难点正确流利有感情地朗读课文。教学景阳冈的优秀教学设计方案一教学要求1。理解课文内容,了解武松打虎的经过。2。在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3。有感情地朗读武松打虎的部分。二教学重点在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。三教具关于蜜蜂的教学设计范文第一课时一创设情境,导入新课同学们,今天老师为你们带来了一群小客人(板书课题蜜蜂)你们了解蜜蜂吗?同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔,我们来看看他是怎么研究蜜蜂的,好吗