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玩出了名堂的教学设计范文

  学习目标
  ①认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17年词语。
  ②理解课文内容,并有感情的朗读课文
  ③培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。
  教学重难点:理解课文内容,并有感情的朗读课文
  教学过程:
  谈话导入
  ①教师引述。爱玩,是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么?爸爸妈妈是怎么对待的?和大家交流一下好吗?
  ②学生交流。
  ③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为,然而在科学史,有许多伟大的.发现却是在玩耍中产生的。今天,我们要学的课文,题目就是玩出了名堂。(板书课题并读题)
  ④学生读题,想想能提出哪些问题。
  ⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如:
  c.他玩的是什么?
  d.怎么玩的?
  e.他玩出什么名堂?
  初读感知
  ①教师出示自读要求。
  a.画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,或联系生活经验理解词语,读通句子。
  b.读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题?
  ②学生自主读书。
  ③检查自学。
  a.出示生字卡片,检查认读生字情况。
  b.出示新词,各自交流自己是用什么方法理解词语的。
  c.指名分段朗读课文。
  精读课文,领悟玩法
  ①多遍朗读课文第三自然段。
  ②画出表示玩的句子,指名学生再读。
  ③教师引导:想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?
  ④学生交流想象时,教师要注意点拨:尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。
  ⑤指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗?
  课堂练习,当堂展评
  ①练习写堂、镜、闲、待、阅这五个字。
  ②抄写词语表中的词语。
  ③当堂展评。
  课后活动
  搜集并阅读古今中外玩出名堂的故事。

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