新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。
　　美国教育家布鲁纳认为：＂学习的最好刺激是对材料的兴趣。＂兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣，就会让智力开足马力，让才能闪出光辉，自觉主动地学习。因此，《语文课程标准》指出：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。＂
　　在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。），我当起了店老板，请学生到我的超市＂购买＂自己喜欢的＂物品，在＂购买＂时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。
　　小学生识字的主渠道是＂基于教材识字＂，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去＂巩固＂字，在大量阅读中去＂熟悉＂字。
　　新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分发掘语文学习的资源。

美术鉴赏我们怎样运用自己的眼睛教学案例我们怎样运用自己的眼睛一单元3课文章来源南京迷非博客（一）教材分析本课为（湖南美术出版社）普通高中美术课程标准试验教科书美术鉴赏第一单元美术与眼睛第三课。本单元是美术鉴赏的入门课程美术鉴赏第一单元美术与眼睛第一课授课年级高中一年级课时一课时课业类型美术常识教学目标1知识与技能让学生理解审美观念的形成大体掌握美术作品的基本涵义培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物与民族共命运木刻与漫画教学设计教材分析本课是中国美术鉴赏中继中国油画后的一课，木刻和漫画是有别于传统绘画的一种新的艺术形式，都有悠久的传统渊源。在中国革命战争年代都是极具战斗力的精神武器，它的发展和壮大具有划时石膏几何体静物素描ampnbsp教学设计石膏几何体静物素描适用专业电脑艺术设计教学目的通过本科教学使学生懂得写实素描静物石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法作画步骤和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础。教学重点正写实素描静物石膏体几何写生课讲义一概述（一）素描的基本概念在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别高中美术原始人的创造教案原始人的创造教学目标1知识目标让学生了解原始美术作品的背景材质色彩图形造型实用功能等表面特征及作品的内涵。2能力目标通过学习原始美术作品的学习，激发学生的探索远古美术的愿望及美术作点画特点分析及练习教学模块书法一教材分析书法模块教材的编排，是从教学认识篆隶楷行草各种书体，讨论书体发展的源流与赏析开始，进而转入教学书法实践训练活动。书法实践又是从点画特点分析及练习入手的。接着到梅花美术教案梅花傲雪梅花教材义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材七年级上册第4课教材分析本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型183表现学习领域中中国民间美术教案教学目标1学生能说清民间美术的基本概念。2学生能对民间美术作品进行赏析。3。培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点重点讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的美术作品中的形象美术教案美术作品中的形象教材分析教学目标1使学生了解美术形象的基本含义和一般特征2使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特征3初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。重难点理中国建筑艺术古典园林高中美术教案中国建筑艺术古典园林杭师院附高罗雪峰一古典园林概况（一）发展史高中美术教案中国建筑艺术古典园林（商）（西周）囿（汉代）帝王的离宫苑囿（魏晋南北朝）追求自然情趣的私家园林