教学目标：
　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
　　2、比较并抄写形近的声韵母。
　　3、能够看图说话，拼读音节。
　　4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
　　5、能认读本单元所学的生字和词语。
　　教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
　　2、比较并抄写形近的声韵母。
　　教学过程：
　　（一）第一题：我会读。
　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）
　　2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
　　（二）第二题：我会写。
　　1、出示：b---d f---t n---m u---ü
　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
　　2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
　　3、游戏：给声母找朋友
　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：＂谁是我的好朋友？＂如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
　　第二课时
　　课时目标：
　　1、能够看图说话，拼读音节。
　　2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
　　3、能认读本单元所学的生字和词语。
　　教学过程：
　　（一）第三题：看看读读。
　　1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
　　2、你能用上这些词语来说一句话吗？
　　3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）
　　（二）第四题：我会连。
　　1、看看图上画着哪几种动物？
　　2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？
　　3、画线把动物和相应的音节连起来。
　　（三）第五题：我会认。
　　1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）
　　2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。
　　3、游戏：找朋友。
　　把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：＂大，大家的大＂。

幼儿园中班体育我是小交警教案小编语为你精心整理的中班体育我是小交警教案，希望对你有帮助！如果喜欢就请继续关注我们（）的后续更新吧！篇一我当小交警教案我当小交警教学设计教学目标1了解交警工作的意义，理解交警工作翠鸟教案范文教学目标1。了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文黄河是怎样变化的教案范文教学目的1了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2了解黄河发生变化给人类怎样的教训。3有感情的朗读课文。教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。教具准备幻灯片投幼儿园走失教案幼儿园走失教学活动主要是演绎不小心走失了小朋友该怎么办，那么，下面是小编给大家整理收集的幼儿园走失教案，供大家阅读参考。幼儿园走失教案1活动目标1知道如果自己走失，可以找警察帮忙，幼儿园口算教案口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。小编收集了幼儿园口算教案，欢迎阅读。一活动目的1加强幼儿对计算的熟练程度，进一步提高幼儿计算的速度，培养正确的计算能力。2通过竞赛，激幼儿园中班小飞机上蓝天教案活动目标1了解音乐游戏的基本玩法，并在与同伴共同的活动中自觉遵守游戏规则。2感受音乐游戏带来的快乐氛围。3借助图谱动作游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲小飞机上蓝天。4体验歌曲中的欢快我自信我快乐主题班会教案活动目的1通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。2使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，身体长大的中班主题活动教案一活动目标1理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。2学习使用相同句式结构创编诗歌，提高语言表达能力。二活动准备与诗歌内容相关的PPT。三活动过程（一）看图片引出诗歌主题水，并说一说水师这音乐教师也应进行教学反思教学反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我主体的行为表现及行为依据，通过观察回顾诊断自我监控等方式或给予肯定支持与强化，或给予否定思索与修正，将学会教学与学会学习结合起来，从而巧用手势激发兴趣提高歌唱效果教学反思在上五年级第二册第二课采树种的歌唱教学时，由于歌曲中有较多的休止符和大附点音符，学生很难唱准，反复教唱还是唱不对，我绞尽脑汁想办法怎样才能让学生又快又准地唱好这首歌曲呢？突然，我想小学三年级语文雨的教案教学要求1引导学生读懂课文内容，联系实际想象课文所描写的雨前雨中雨后景象，体会大自然景物的美。2指导学生有感情地朗读课文。3让学生摘抄形象生动的语句。教学重点有感情地朗读课文，想象