两只鸟蛋公开课教学设计范文

　　【教学目标】
　　1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
　　3、知道保护环境，爱护小动物。
　　【教学时间】
　　2课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、导入揭题
　　1、出示插图：
　　两只蛋，旁边画有一只小鸟。
　　看见这些你会想到什么?
　　2、教师板书课题：
　　两只鸟蛋
　　学生齐读课题。
　　识记蛋字。
　　给蛋组词。
　　课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?
　　二、初读感知
　　1、自由读课文：
　　圈出本课所要学的生字。
　　借助拼音读正确、读流利。
　　2、指名当小老师领读生字。
　　3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：
　　⑴ 捧 连 忙：
　　① 读第三小节。
　　② 用动作表示捧。
　　③ 用连忙说一句话。
　　④ 说说用什么办法记住这些字：
　　熟字加偏旁猜谜语如：
　　还不走车来了。(连)
　　千少万多。(仿)
　　⑵ 定 向：
　　讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
　　⑶ 取 凉：
　　练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。
　　4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字?
　　5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
　　6、全班交流：
　　将自己收集的＂资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
　　结合生活实际认字。
　　7、自由读课文：
　　把课文读正确、读通顺。
　　8、指名分节读课文。
　　9、选择自己喜欢的小节进行练读。
　　10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
　　第二课时
　　一、再读感悟
　　1、再读课文：
　　找一找文中写我动作的词语，圈出来。
　　学生回答，教师板书：
　　取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向。
　　2、说说我是怎样做这些动作的?用 划出。
　　教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。
　　3、理解感悟：
　　⑴ 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想?
　　朗读，体会真好玩。
　　⑵ 如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何?
　　理解焦急不安。
　　4、质疑解疑，例如：
　　鸟蛋怎么又是小鸟?
　　可以让学生自由提问，自主回答。
　　5、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
　　二、书写指导
　　口字旁的字口要写小些;走之底的写法仔细指导，是三笔。
　　三、拓展练习
　　1、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢?
　　2、小组讨论，说一说，议一议。
　　3、学了这篇课文，我们知道了什么?
　　四、小结
　　【板书设计】
　　9、两只鸟蛋
　　小心地捧
　　连忙走
　　轻轻地送还