作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《黄果树瀑布》教案（通用4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《黄果树瀑布》教案1 教学目标： 一、知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。 二、过程与方法 1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶； 2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。 三、情感与价值 运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。 教学重点： 品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。 教学难点： 通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学准备：投影仪（投影片） 教学过程： 一、温故知新，迁移导入 1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由＂瀑布＂想到了哪些词语或诗句。 2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。（欣赏图片） 二、初读感悟，领略壮观 1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？ 2、字词积累 3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？ 三、浏览全文，再次感知 思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化？请在课文中找出相关词句。（这是一种什么手法） 四、讨论探究 1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感？ 2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？ 3、文章里有几个黄果树瀑布？为什么说一个＂灰飞烟灭＂了，＂另一个在我的生命里复活了＂？ 五、揣摩品味。学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。 六、学有所得，畅谈启发 结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？ 七、欣赏朗诵，升华感情 欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。 《黄果树瀑布》教案2 教学目标： 有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点： 正确流利，有感情地朗读课文。 教学难点： 有创意地进行感悟交流。 教学准备： 录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。 教学时间： 1课时 教学过程： 1、创设情景： 同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到＂快乐读书屋＂中寻找吧。 2、感悟交流： （1）请一名同学读提示 （2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。 （3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。 （4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读）。 （5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。 （6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？ 3、角色表演 请你当一次小导游，用自己的话向＂游客＂介绍黄果树瀑布。 4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。 5、拓展延伸练习： 你还知道我们祖国有哪些壮观的景色，搜集相关图片。 板书黄果树瀑布 排山倒海跌落 壮观 落差74米宽度81米 《黄果树瀑布》教案3 教学目标： 认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。 技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文， 情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。 板书课题。 二、初读课文 自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？ 交流，小结。 三、再读课文 1、读2—4自然段 ⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？ ⑵小组议议，再讨论。 第1自然段：瀑布的声音大。 ①自由读、指名读。 ②学生评议朗读，体会瀑布声音＂渐近渐响＂的变化。 ③听录音，感受。 ④感情朗读。 第2自然段：瀑布的形态宽。 ①自由读。 ②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。 ③再读，想象。 ④看录象，感受。 ⑤感情朗读。 第3自然段：＂银雨撒金街＂的奇景。 ①自由读。 ②教师范读，学生想象：＂银雨撒金街＂是一幅怎样的景象？ ③看录象，感受。 ④感情朗读。 ⑶小结。 2、讲读5—7自然段 ⑴教师引读第5自然段。 ⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样？ ⑶小组议议，再讨论。 第6自然段。 ①自由读：你读懂了什么？ ②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观 ③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽； ④听录音，再次感受瀑布声音的大。 ⑤抓住＂每个细胞都灌满了活力＂，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。 ⑥感情朗读。 ⑦小结。 第7自然段。 ①教师引读。 ②自由读，抓住＂只觉得胸膛在扩展＂，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。 ③看录象，再次感受。 ④感情朗读。 ⑷小结 3、讲读第8自然段 ⑴教师引读。 ⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么？ ①写自己最想说的一句话。 ②交流。 ③作者又是怎么说的？朗读第1自然段。板书：大自然的杰作 四、齐读课文 五、课外实践活动 请你选择下面的内容，练一练： 1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。 2、你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。 3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。 六、板书设计： 黄果树瀑布 —— 大自然的杰作 气势非凡 雄伟壮观 拓展阅读：《黄果树瀑布》课文 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，我们便听到＂哗哗＂的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那＂哗哗＂的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的＂银雨洒金街＂的奇景。 黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。 《黄果树瀑布》教案4 教学目标： 1、 根据已有经验学会本课生字新词。结合语境理解＂人喧马嘶＂、＂宽幅白练＂等词语的`意思。注意＂叠＂、＂隔＂、＂醉＂的书写以及＂缝隙＂的读音。 2、抓住瀑布的声音、形态，通过品读文字、想象画面，感受瀑布的壮美和大自然的无限生机对人的陶冶。 3、学习本文移步换景和善用、巧用比喻的写作方法，尝试运用此法将景物描写得生动而又全面。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，还记得李白的《望庐山瀑布》吗？谁愿意来背一背？庐山瀑布给你留下怎样的印象呢？ 2、那，同学们，眼前的瀑布又给你怎样的感觉呢？出示图片。 3、刚刚大家赞不绝口的瀑布，就是我们今天要细细欣赏的：17、黄果树瀑布（生读题） 二、初读交流 1、那在作者眼中，黄果树瀑布是怎么样的呢？请大家翻开书，快速找出作者对黄果树瀑布赞美的句子。（ppt：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！） 你如何来理解＂杰作＂？杰作就是指非同一般的作品。 2、那作者是如何欣赏黄果树瀑布这一＂杰作＂的？请同学们快速浏览课文，边读边思考：作者站在哪些点来欣赏黄果树瀑布，又是运用什么方法来观察它的？ 3、刚才在同学们的朗读中，老师发现有这几个词比较难读，谁能来读准它。 过渡：读完词语，我们要来找一找作者欣赏黄果树瀑布的地点了？在哪里？此刻，他是怎么样来欣赏瀑布的呢？（板书：所闻、所见、所感） 师小结：像这样，作者随着地点的变化将所见所闻所感记录下来，这种写作手法就是移步换景法，而这篇文章在题材上就被称为游记。（板书：游记、移步换景） 三、精读感悟 （一）聆听瀑布的声音 1、现在请同学们移步走近景区，默读课文第二自然段，想一想，黄果树瀑布有什么特点？谁愿意说一说黄果树瀑布的特点？板书：声音大。 哪些词语让你感受到它声音大这一特点？ 抓关键词：涌、盖、人喧马嘶、喧嚣、只。 2、刚进入景区时，听到的瀑布声又是怎样的？＂哗哗＂声，远处就听到＂哗哗＂的水声，那近处声音就更响了，这声音是如何传来的？ 抓关键词：飘、拂。 ＂飘＂：给你什么感觉？引读：就像是———，指读、女生读。 3、原来，瀑布就是这么随着作者的脚步，＂渐近渐响＂。在这一段中，作者还用了一个符号告诉我们瀑布声音的变化，那就是＂；＂。分号之前声音轻柔，分号之后声音喧嚣。 4、现在，请女生先读轻柔的瀑布声，男生在＂渐近渐响＂之后加入。让我们一起感受这渐近渐响的水声吧。 5、师：到这里，我们已经＂耳听＂了黄果树瀑布，让我们一起来回顾一下学习第二自然段的方法吧。 回顾学法：我们先是读一遍再抓关键词最后交流感受。让我们以这样的方法来学习第三第四自然段。 （二）欣赏瀑布的形态 1、要求：小组合作学习，组内自选一个自然段，抓关键词体会瀑布有何特点？ 2、小组交流汇报：俗话说＂耳听为虚，眼见为实＂。现在，让我们一起走进黄果树瀑布，你都看到了瀑布的哪些特点呢？ 第三自然段： （1）特点：形态宽 （2） 抓关键词：悬挂、宽幅白练、泻下来（板书：形态宽） （3）出示织布机的图片，理解＂宽幅白练、织布机＂是什么？原来啊，恰当的运用比喻的修辞手法，可以让我们展开联想的翅膀，使素未蒙面的景物更加鲜活，跃然纸上。 （4）请你们通过朗读把黄果树瀑布的宽、水势的急表现出来吧。 （5）其他小组还有不同的感悟吗？（声音响） 感受＂大合奏＂：一台织布机＂卡擦卡擦＂，那一百台？一千台？千万台？就变成了大合奏（PPT播放声音）。 （5）看着如此宽的黄果树瀑布飞流直下，让人忍不住想再次来品读它。男生读。 过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——银雨洒金街 第四自然段： （ 1 ）特点：景色奇 过渡：白练般的瀑布气势恢宏，那银雨洒金街又奇在哪里呢？那个小组愿意来说说？ （2）抓关键词：腾空而上、随风飘飞、漫天浮游。（景色奇） （3）师创设意境，生感悟＂银雨洒金街＂的奇景。 （4）谁愿意来为我们读一读黄果树瀑布的景色之奇？配乐指读。 （5）这么美的奇景，让我们情不自禁地想一次次来品读。女生读，全班齐读。 小结：＂一部大自然的杰作！＂ 四、拓展延伸 1、著名的文学家叶圣陶也这样赞美黄果树瀑布。出示视频。 2、总结：这节课，作者栩栩如生的把瀑布的特点展示在我们面前，让我们不得不佩服作者用词的精当，请大家读一读这段话，尤其是这四个动词，体会一下作者用词的精妙。（生自由读） 原来，一个词用的好，就能令文章增色不少。那这些句子，你能为它增增色吗？出示课后练习的作业，指答。（泻、涌、溅、洒） 3、正是有了这些词的精当运用，才将黄果树瀑布这一大自然的杰作活灵活现的展示给了我们！下节课，我们将亲身去感受瀑布带给我们的神奇力量！ 板书： 黄果树瀑布 杰作！ 游记 所闻 声响大 移步换景 所见 形态宽 所感