一年级识字天地人教学设计模板

　　一、教学目标
　　1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识＂天、地、人、你、我、他＂6个生字；
　　2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；
　　3. 了解中华民族传统文化中的＂天、地、人＂被称为＂三才之道＂，从字体演变图中了解＂天、地、人＂字体的本义。
　　4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
　　二、教学重难点:
　　1.认识＂天、地、人、你、我、他＂6个生字；
　　2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；
　　3.在识字中，了解中华传统文化。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　（一）联系旧知，导入新课
　　1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。
　　2.逐个出示：＂天、地、人、你、我、他＂，学生齐读；
　　3.指名念随机点到的＂天、地、人、你、我、他＂，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
　　（二）学习＂天地人＂
　　1.出示甲骨文的＂天＂，猜猜是什么字；
　　2.出示＂天＂，读一读；
　　3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解＂天＂的本义；
　　4.认识田字格中的＂天＂，初步感受汉字书写的美；
　　5.同＂天＂的`教学方法类似，教学＂地、人＂；
　　6.读一读《三字经》中＂三才者，天地人；三光者，日月星＂， 了解＂天地人＂的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
　　（三）学习＂你我他＂
　　1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识＂你我他＂三个生字；
　　2.根据句式：＂你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ＂
　　上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
　　3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字＂你我＂。
　　（四）巩固游戏
　　1. 摘苹果游戏：可重复玩几次；
　　2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；
　　3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给＂天地人你我他＂找更多的朋友（口头组词）。
　　（五）谈话小结
　　小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。