这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以＂小动物们对小熊一家的＂感激＂作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在＂快快乐乐学语文＂上。
　　课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景＂森林＂切入，这样把学生的视野引向＂森林＂，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让学生初步感知课文内容。让学生将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的`重点之一，。为了激起学生读课文的兴趣，我们用＂比赛＂的形式，促使学生兴趣盎然地投入＂读书＂这一环节并且注重全员的参与，不仅关注参赛者，也关注没有参加比赛的＂评委们＂。
　　为了让学生能在４０分钟里始终以饱满的精神状态投入学习，我利用多媒体课件播放了歌曲（课文），让学生唱一唱。这样既使学生再一次熟悉了课文，又让学生得到了一次优美旋律的熏陶。

关于爸爸的花儿落了教学设计一导入新课人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可林海的第二课时教学设计教学目标1深入理解大兴安岭的景色特点，受到热爱祖国的思想教育。2学习作者抓住特点进行观察和结合景物描写表达思想感情的方法。3有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点1了解大兴关于傅雷家书两则的优秀教学设计教学目标1理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实勇于回顾历史理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的坚强。2理解父子之爱朋友之谊知己之情的交融。3能够领悟突破挫折和成功以平和心态天下有道，丘不与易也教学设计教学设计亦称教学系统设计，是以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，根据教学对象和教学目标，运用系统方法，下面给大家分享天下有道，丘不与易也的教学设计，欢迎借鉴！天下有道，丘乘法估算教学反思范文在估算时，除用四舍五入法求近似数进行估算，也经常根据具体情况，用不同的求近似数的方法进行估算。在小学阶段，怎样渗透教材以外的其他估算方法呢？下面是本人在乘法估算一课中对估算教学所作关于生命生命教学反思生命生命这篇课文选自人教版小学语文教材第八册。课文列举了三种生命现象，从飞蛾求生砖缝中长出的瓜苗倾听心跳三件小事，抒发了作者的三种感触，进而展示了生命的意义虽然生命短暂，但是，我们学好语文，我能行的教学反思本课的教学目标是让学困生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学困生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主平等和谐的课堂气点亮小灯泡说课稿一说教材（一）教材内容点亮小灯泡是继学生学习生活中的静电现象后真正开始探究电现象的一课。点亮小灯泡注重让学生用丰富多彩的亲历活动充实探究的过程。本课教学内容分2个部分。第一部分小灯点亮小灯泡四年级教学反思灯是人们日常生活中不可缺少的用品，但它究竟是如何工作的，对于成人来说或许很简单，但是对于四年级学生来说大多是没有实际经验，更不会知道其工作原理。所以，四年级级下册安排电这一单元非常点亮我的小灯泡教学反思按照吴老师概念教学设计的要求，我把这节课学生要掌握的核心概念定位为我们用一根导线把干电池的正极负极和小灯泡连接起来，电流过灯丝的时候，灯泡才发光。这也是本节课的重点和难点。和它相关点亮小灯泡的教学反思1通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接点与电池正极