【课前准备】
　　1. 带生字的词语卡片。
　　2. 制作多媒体课件;准备人类第一次登上月球的纪录片。
　　3. 学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。
　　第一课时
　　一、创设情境，激趣导入
　　1. 学生交流课前搜集的资料。
　　2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。
　　二、初读课文，自主学习生字词
　　1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
　　2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
　　3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
　　学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。
　　4. 游戏：猜一猜。
　　从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
　　三、整体感知，展示朗读
　　1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的＂月球之谜和已解开的月球之谜。
　　2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。
　　3. 小组合作，展示朗读。
　　四、理解词语，书写生字
　　1. 读课文过程中，相机指导理解词语。
　　2. 指导书写词语悬挂奥秘努力估计中所含生字：悬、奥、努、估。
　　第二课时
　　一、回顾课文内容
　　默读课文，说说课文主要讲了什么内容。
　　二、小组合作，探究感悟
　　1. 小组选择感兴趣的月球之谜进行探究性学习。
　　(1)我们最感兴趣的月球之谜是 ;
　　(2)我们要找到相关的段落读一读;
　　(3)让我们合作划出重点词句;
　　(4)你所选择的月球之谜是否已解开?
　　2. 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。
　　3. 在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。
　　三、拓展延伸，鼓励质疑
　　1. 课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗?(鼓励学生质疑)
　　2. 你所提的问题人类是否已经解开?
　　如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。
　　四、指导写字
　　引导学生比较菌藻，书写菌藻项遐。
　　五、积累词语
　　鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。

课文梯形面积说课稿范文一教材分析关于大纲对几何知识的教学要求。大纲指出几何初步知识的教学要充分利用和创造各种条件，引导学生通过对物体模型等的观察测量拼摆画图制作实验等活动，掌握形体的基本特征和面积体积的唐介传的原文及阅读答案文言文阅读唐介，字子方，江陵人。知莫州任丘县，当辽使往来道，驿吏以诛索破家为苦。介坐驿门，令曰非法所应给，一切勿与。稍毁吾什器者，必执之。皆帖伏以去。沿边塘水岁溢，害民田，中人杨怀生活中的小镜头阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。你王讷如使君阅读答案无论是在学习还是在工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。那么问题来了火的阅读题答案火的阅读题答案1火巴金船上只有轻微的鼾声，挂在船篷里的小方灯，突然灭了。我坐起来，推开旁边的小窗，看见一线灰白色的光。我不知道现在是什么时候，船停在什么地方。我似乎还在梦中，那噩梦科技说明文阅读题及答案大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是在作文中有重要意义的说明文，说明文是以说明为主要表达方式来解说事物阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征本质及其生活的哲思阅读训练题及答案生活里的点点滴滴，萦绕着无限的哲思，衣食住行，日常的细节，都可以触发灵机，就看你是否善于观察，善于譬解。有人从劈柴之中，领悟出读书做事的要诀，读书不能尽选些软熟轻松的东西来读，做事读书人是幸福人的阅读理解答案读书人是幸福人，大家是否已经阅读完毕了呢，它是由作家谢冕所写的。读书人是幸福人的阅读理解答案，欢迎借鉴。读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还燕子教学反思的范文燕子这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点追赶春天的候鸟习初中语文的说课稿内容说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是小编收集的初中语文的说课稿，欢迎查看！济南的冬天说课稿我今天说课的内容是济南的冬天此曲只应天上有的下一句是什么ldquo此曲只应天上有rdquo的下一句是什么？下面品学网小编告诉你！此曲只应天上有的下一句是半入江风半入云ldquo此曲只应天上有rdquo的全诗赠花卿锦城丝管日纷纷，半入江风