点绛唇·光泽寺
　　明王慎中
　　门掩青山，空庭竹影门长扫。一溪斜绕，水气香花草。
　　木石幽殊，禽鸟传昏晓。谁知道，白云锁了，恰有人寻到。
　　1.结合全词，请简要分析词中的人物形象。（5分）
　　2.这首词在写景抒情上运用了多种表现手法，任选其中两个角度并结合具体词句进行赏析。（6分）
　　3词的上阕描绘了什么样的景象
　　参考答案
　　1.词中塑造了主人（僧侣）与客人（施主）两位形象，二位均是高洁的雅士。（2分；两位形象1分，关键词1分） ＂空庭＂＂溪＂＂花草＂＂木石＂等幽静的环境描写，凸显了两位人物的超凡脱俗之境界及远离尘世潜于修身之心性。（3分）
　　2.①多种感官结合，生动地描写了光泽寺清幽秀美的景色。②以动写静：以＂长扫＂将＂竹影＂、以＂香＂将＂水气＂动态化；以＂传＂字，即禽鸟的.鸣叫衬托出光泽寺环境的幽静。③拟人，如＂长扫＂＂锁＂，形象生动地写出了光泽寺的清幽寂静。④间接抒情：＂恰＂字表达了寻到无限向往的地方的愜意和惊喜之情。（答出其中两个角度并做具体分析即可给6分）
　　3上阕描写光泽寺及周围环境。寺庙藏于青山之中，门掩住门外的青山。打扫空寂的庭院，院中竹影映地。门外一清澈小溪斜下，环绕着寺庙，似有水汽蒸腾，花草愈加芳香。
　　上阙运用绘声绘色、以动写静的手法，描写了一副清幽、秀美的寺院之景 。

小学说课稿的构成因素及其特点1小学语文说课构成的基本因素说课者听说课者和说课的教材（包括教师自己设计的教学内容），是构成小学语文说课的三个基本要素。在这些要素中，说课者是说课的主体，尽管由于说课性质的不同，说小学体育跳高说课稿说课是教学改革中涌现出来新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨一种新教学研究形式，也是集体备课进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备文稿，它不同于教案，教案只说怎样教，下面是小背越式跳高的说课稿一。指导思想本课以健康第一的教学理念为指导思想，以改善提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导体验挑战探究互相评价互相帮助等人生难免有挫折的说课稿一说教材（一）对应的课标内容本课依据的课程标准是成长中的我中的认识自我客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。（二）教材分析人生难免有挫折是人乡下人家优秀教案第一课时一激趣导题1。出示课文插图（或多媒体课件），指导看图。（1）通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色？（2）从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？2。导入这样自然颠倒歌的音乐说课稿导读教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养复习平面图形的面积数学教学反思6月5日下午，在美术教室我们聆听了范雪梅老师的复习平面图形的面积一课。整个听课过程中，范老师的教学给我一种清新自然，一切都是那种水到渠成的感觉。给我印象最深的是范老师设计的课前备学长方形和正方形的周长的说课稿一教学目标小学数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的系统性抽象性严密的逻辑性和应用的广泛性，针对这一特点和教材内容，以及学生实际，本课时的目标分别为1通过实物多媒陈情表教学反思学习完陈情表这篇课文，回头总结，有成功也有遗憾。首先我的感觉是这节课充分发挥了学生的积极性和主观能动性，使其最大限度地参与学习活动。主要表现在问题设计很好地贴近了课文和学生实际，而在农场里中班音乐说课稿一说教学思路教育学家弗里德海纳曾指出倘若把创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是创造性的教师。尝试改变以往低段幼儿音乐教学中幼儿跟着教师唱动的手法，更注意在每节音乐课的教学活动中音乐与戏剧表演说课稿模板本节的内容包括欣赏音乐剧演艺船选曲老人河，音乐之声选曲雪绒花，猫选曲回忆以及芳草心主题歌小草。（教材分析）我对教材是这样认识的，通过欣赏音乐之声选曲孤独的牧羊人片段和演艺船选曲老人