《马鹿有情》是一篇感人至深的课文，故事中的大马鹿虽然不会说话，可是它无声的眼神，细腻的动作，变化的叫声，救子心切的愿望，真挚深切的母爱，在读者的＂眼前一览无遗。
　　课文脉络清晰，共写了两件事，一件是我们从狼口中救出了大马鹿，另一件是我们在大马鹿的引导下，救出了掉在陷阱里的小马鹿。本文在教学中，共设计了三个板块：一是救大马鹿，二是救小马鹿，三是大马鹿和小马鹿相聚时的情景。这样的教学设计，思路清晰，为学生理解课文降低坡度。板书设计比较精致，简洁清楚，显示了课文的脉络和教学思路，引导学生理解课文。课文教学中渗透生命教育，保护野生动物，维持生态平衡，体现人与动物和谐相处。
　　在大马鹿引导我们去发现和救出小马鹿的过程中，大马鹿由于不会说话，只能通过动作、神态和叫声来暗示我们，这个部分的教学就采用让学生想像的手段。如：当我们用一颗石子提醒大马鹿可以走了，大马鹿为什么是＂不情愿＂地走了？大马鹿将我们带到密林深处，在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在说些什么？学生想像到它可能会对我们说＂这里有它的孩子，让我们去救它的孩子＂，还可能在安慰它的孩子。当它围着一个坑子转了一圈之后就跑出去很远，站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，又好像在说些什么？学生想像到它可能在向我们呼救。课文中五次写到马鹿的叫声，且五次都是用不同词来形容，因此马鹿的叫声中所表达的内容不尽相同，需要学生插上想象的翅膀说一说，这样的训练不仅可以让学生大胆想象，也让他们敢于表达，训练了他们的想象思维和语言组织能力，大大活跃了课堂气氛。

孩子对自己的看法会影响他的成长问听说孩子对自己的看法是积极的，还是消极的，对他的成长很重要，是吗？答是的。在小时侯，孩子对自己的看法主要来源于他最亲近的人对他的看法。如果他的父母经常肯定他的成长，鼓励他，同时在帮助孩子脱离腼腆的7种方法斯坦福大学心理学家菲力普g津巴多在腼腆事实与对策一书中提出如果一个人小时候腼腆而父母漠不关心，那么，这种状况就可能持续终身。津巴多的调查表明不少腼腆者终身不婚或结婚退迟，要不然就划孩子不合群怎么办影响孩子的成长除了遗传生物学因素以外，很大程度亡是与家庭环境因素密不可分的，比如狼孩便是最好的例子。因此，对孩子不合群的矫正应该侧重对父母家人的训练指导。首先应鼓励小孩参加同龄儿童口吃影响孩子的智力吗？口吃，往往表现为词语或语句不正确的重复或停顿。23岁的孩子口吃，绝大多数在几个月后就能恢复正常。67岁孩子的口吃，情况相对复杂些。慢性口吃不会自行消失。对于大多数患有口吃的孩子来讲孩子也有罪恶感五岁的孩子懂得自责表示他们对自己的行为有期许，并能分辨出什么是好行为，什么是不好的行为。这一说法得到瑞士jeanpiaget的支持，另有一个研究报告指出约百分之八十九的孩子曾出现过保姆选不好，孩子变孤僻请个保姆来减轻育儿负担，是许多年轻爸爸妈妈的选择，可是保姆在幼儿成长中的影响，却往往被父母忽视了。常有这种情况父母的性格都比较活泼开朗善于交际，而他们的孩子却文静内向不善于跟人和睦对闲不住的孩子怎么办好动是孩子的天性。爱活动，甚至调皮，对于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，过了度，就会走向反面，例如，过度地好动，就是多动症的隐患。有父母说，自己的孩子老也闲不住，老要这个碰娓娓动听的近义词是什么及如何造句娓娓动听解释形容善于讲话，使人喜欢听。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用！娓娓动听的近义词绘声绘色娓娓而谈为更好地掌握这个词语，以下是娓娓动听造句（1）我为奥运添光彩教学设计一指导思想第一，本次课以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合低年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松和谐民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列教长江的开发与治理教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的长江的开发与初一美术课色彩的魅力教学设计3篇篇一色彩的魅力教案一教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要