本节课课本上是结论性实验，为了激发学生的学习兴趣，体验通过实验发现真理的喜悦，我把结论性实验改为探究性实验。首先从日常生活中常见的`白薯中淀粉的由来，让学生发现并提出问题，光是不是绿叶进行光合作用的必要条件呢？进行假设，讨论，设计实验方案，进行实验，表达交流，最后得出结论。这样结论性实验改成探究性实验，学生进一步熟悉了实验探究的过程，同时对实验组，对照组，单一变量，等进行了巩固，加深了理解。
　　师友间进行多次讨论，比较，设计出实验步骤，我又对每一步提出相应的问题，如：为什么进行暗处理？遮光时选择同一盆天竺葵的同一片叶子进行上下遮光，还是选择不同盆的天竺葵进行遮光？遮光后为什么要重新进行光照？叶子为什么要脱色？脱色时为什么用酒精隔水加热？等一系列问题，学生进行了激烈的讨论，积极展示回答，上台展示实验，最后得出了结论验证了自己的假设。
　　本节课如果选用银边天竺葵，对学生理解绿叶进行光合作用的场所是叶绿体会加深理解，只是寻找银边天竺葵没有找到，以后应在花卉市场应多注意实验材料的获取。
　　暗处理的时间应再延长一天左右，以便更好的消耗掉绿叶中原有的淀粉。
　　由于实验当天太阳光线不够强，应事先准备瓦数较大的白炽灯泡将暗处理后的天竺葵在强光下照射4个小时左右，使实验现象更加明显，效果更佳。

银筷子阅读答案原文银筷子那年，我上小学四年级。当时学校条件非常简陋，每人巴掌大一块位置，勉强可以摊开书和本子，书包只能放在地上。我和阿闪之间的木板上有一个大大的洞，聪明的阿闪通过圆洞把书包带子从幼儿园音乐活动筷子舞优秀教案一活动目标1在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体筷子舞。2通过使用道具，尝试探索筷子舞的舞蹈动作。3表现舞蹈欢快热烈的情绪。二活动准备1活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD科学活动直直的筷子活动反思进入中班学习阶段为了发展幼儿小肌肉动作，我们中班孩子开始使用筷子进餐了。开学第一天好多的孩子不会使用筷子，为了帮助学习握筷子和使用筷子的正确方法。我们开展了科学活动直直的筷子。我先幼儿园小班齐心协力摘苹果故事教案设计一活动目标1幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳慢慢吞吞。2幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。3懂得遇有趣的筷子幼儿园教案活动目标一。通过摸看玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途特点。二。发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。三。让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。活动准备各种样式及色彩的筷大班科学筷子提米说课稿大班科学筷子提米说课稿你会写了吗？下面是小编为大家收集的关于大班科学筷子提米说课稿，欢迎大家阅读！一设计意图多年来，我园注重课题研究与特色建设的整合，在ldquoxxrdquo课题中班说课材料神奇的筷子中班社会活动神奇的筷子说课材料一选材来源此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精浮现的近义词有哪些及造句浮现解释（过去经历的事情）再次在脑子里显现呈现显露。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用！浮现的近义词展现涌现呈现显现出现为更好地掌握这个词语，以下是浮现平移和旋转教学反思范文3月4日，我在高淳县淳溪中心小学执教了三下平移和旋转一课，现将我课前的预设课堂的生成和课后的反思记录下来，以进一步优化教学设计提高教学效益。平移和旋转这节课要解决的两个问题，一是认英语三年级上册第五单元第一课时的教学反思这节课是三年级上册第五单元第一课时新授课。重点是学习六个新单词和两个新句型Whosshehe？SheHeis，本节课的设计主要侧重在如何用SheHeis来介绍人物。本课的难度所在其冬夜读书示子聿教学反思范文这是一首哲理诗，整首诗只有短短的4句，读起来朗朗上口，语言通俗易懂。对于六年级的学生来说，结合注释和相关资料，上课之前诗句的大意都知道了，如果课上再讲这些，学生既无兴趣专心听，也不