我要找妈妈的课文教案

　　教学目标：
　　1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。
　　2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。
　　教学重点：
　　看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。
　　教学难点：
　　启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。
　　教学准备：
　　课件，录音。
　　课时安排：
　　2课时
　　第一课时　　教学目标：
　　1、看清图意，明白主人公的思想活动。
　　2、讲清故事的经过。　　教学过程：
　　一、揭示课题，提出要求。（5分）
　　这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
　　板题：我要找妈妈齐读提问：这句话是谁说的？
　　二、指导看图，初知图意。（20分）
　　1、初次看图，整体感知，了解大意。
　　出示三副图，引导学生有顺序的观察：这三副图有谁？他开始怎样玩小鸟？后来把小鸟怎么样了？
　　2、逐幅看图，讲述图意。
　　（1）、指导观察第一幅图：
　　A图上画着谁？他在干什么？
　　B这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫
　　C看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议）
　　（2）、指导观察第二幅图：
　　A、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）
　　B、看图口述第2幅图。
　　自由说指名说师生评议同桌互说
　　C、指导重点观察第三幅图：
　　a、当小刚听到小女孩喊我要找妈妈后他会怎么想，怎么做？b、小刚放小鸟时可能会对小鸟说些什么？小鸟又会怎么回答？
　　交流。自由练说指名口说评议全体练说。
　　三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）
　　1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
　　2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
　　板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）
　　（自由练说指名口述师生评价同桌互说）
　　四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。
　　第二课时
　　教学目标；
　　看图写一段话，要求将句子写通顺。　　教学过程：
　　一、目标、复习诱导。（5分）
　　这堂课，我们要把上堂课看图说话的`内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。
　　1、自由准备。
　　2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。
　　3、把三幅图连起来讲一遍。
　　4、指名复述。师生评议。
　　二、尝试习作，随即知道。（10分）
　　教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。
　　三、集体交流，评议修改。（15分）
　　1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。
　　课件出示习作要求：（1）是否按事情发展顺序写？（2）是否适当选用了图与图之间写接的词？语句是否通顺？（3）是否有错别字及漏字？（4）标点符号是否正确？
　　2、选优等生的习作进行讲评。
　　四、自我修改，完成习作。（10分）
　　1、根据要求修改习作。
　　2、誊抄。