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巩乃斯的马阅读答案

  马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰"大概您在什么时候当过马",因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信"这匹马能思考并且是有感情的"。它们常和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
  过去我认为,只有《静静的顿河》才是马的史诗;离开巩乃斯之后,我不这么看了。巩乃斯的马,这些古人称之为骐骥、称之为"汗血马"的英气勃勃的后裔们,日出而撒欢,日入而哀鸣,它们好像永远是这样散漫而又有所期待,这样原始而又有感知,这样不假雕饰而又优美,这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失,六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰,但是马却不会被什么新玩艺儿取代,它有它的价值。
  牛从挽用变为食用,仍然是实用物;毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品,因为它们只会越来越稀少;而马,车辆只是在实用意义上取代了它,解放了它,它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
  值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏,从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说,从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史,还会发现它和我们民族的.历史紧密相联着。这也难怪,骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢,彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益,曾创造出多少叱咤风云的壮美形象?纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业,人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。我们有多少关于马的故事呵,我们是十分爱马的民族呢。至今,如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似地遗传下来那样,我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种"龙马精神",就在巩乃斯的马身上——
  此马非凡马,
  房星是本星;
  向前敲瘦骨,
  犹自带铜声。
  我想,即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见,恐怕也是可以得到谅解的吧。
  阅读题:
  1.联系全文,谈谈"龙马精神"是一种什么样的精神。
  2."马却不会被什么新玩艺儿取代,它有它的价值"一句中"价值"的含义是什么?
  3.从全文看,作者为什么说"过去我认为,只有《静静的顿河》才是马的史诗;离开巩乃斯之后,我不这么看了。"
  参考答案:
  1.奔放有力,叱咤风云,积极进取,敲骨有声,力与美结合,具有一种崇高的感情,与我们民族历史一脉相承的可贵精神。
  2.马的价值在于,从实用物进化为一种艺术品,它又与骏马与武士与英雄彼此作用可以相互发挥、彼此气质可以相互补益,它的气韵、精神都遗传下来了。
  3.因为巩乃斯的马,是古人称之为骐骥、"汗血马"的后裔,它英气勃勃,它们有所期待,永远不会被新玩艺儿取代,它有它的价值。

明礼为先诚信为本活动方案形式主题班会一全体立正,各小队检查人数。二出旗敬礼(放歌曲)礼毕。三唱队歌。四开场点题主持人甲相信这个故事大家一定不会陌生。(讲金斧头的故事)主持人乙五千年,文明史,礼仪邦,德至上三爱,构建和谐校园主题班会活动方案一时间2010年3月7日二地点五一班教室三班会目的1从小处培养学生爱同学爱老师爱班级爱学校的思想。2培养学生关注集体关注他人与人和谐相处的品质。四班会形式演讲式讨论式表演式五参加人集体的凝聚力主题班会方案一班会目标本次主题班会将开展一系列活动,通过活动让学生有所感有所悟,让他们在活动中体会团结就是力量,珍惜集体的团结,能够自觉维护集体的荣誉。二活动准备1提前安排主持人,布置活动步骤学会感恩母亲节主题班会活动主题学会感恩活动时间2010年5月7日活动地点五(2)班教室活动目的1通过比较,让学生体会母爱是伟大的无私的。2让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。3让学生把爱延伸到社会主题班会学雷锋,做好人活动过程主持人导出班会主题(甲)尊敬的领导(乙)老师(甲)同学们,(合)下午好!甲学雷锋,做好人主题班会现在开始!(合)甲三月,阳光明媚。乙三月,万物复苏。甲三月,春风送暖。乙三月学习雷锋好榜样主题班会一活动目的1通过雷锋的生平简介及其实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。2利用介绍采访评议等形式,使学生知道雷锋精神已在班集体快乐合作主题班会设计一活动目标1通过活动,明确合作的重要性,让学生学会合作并善于与他人合作。2让学生在活动过程中进一步增强合作竞争意识,形成良好的班级合作风气。二活动设计意图初始状态分析我从四年级起接感恩父母主题班会设计设计背景针对本班学生个性中暴露的自私任性自我中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。设计目的1让学生了解亲情,体验亲情的无私和二年级鲜花和星星教学设计一教材分析本文是一首儿童诗。全诗共分两部分,分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。第一节中这里一朵,那里一朵和第二节画杨桃语文教学设计范文(精选5篇)作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理珍珠鸟精彩教学设计方案教材说明珍珠鸟是人教版的一篇略读课文,这是一个十分美好而动人的故事,课文生动地描述了珍珠鸟在我的细心照料与呵护下由害怕人到完全信赖人的过程,告诉我们信赖,往往能创造出美好的境界。说
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