满井游记课堂教案

　　知识目标
　　1、积累文言词汇，培养文言文语感。
　　2、知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。
　　能力目标
　　1、重视诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学能力。
　　2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握写景技巧。
　　情感态度与价值观
　　感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。
　　教学重点
　　1、感受文中描绘的优美的春天景色，再现课文图景。
　　2、体会作品表达的思想感情。
　　3、学习生动形象的写景方法。
　　教学难点
　　1、体会作者文中所流露的＂城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花＂式的人生哲理。
　　2、学习抓住景物特征描绘景物的方法。
　　教学过程
　　一、激趣导入
　　同学们，我国南方物华天宝， 人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将＂挥师北上＂，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的＂景致，走，我们一起踏青去，走进春的世界，花的海洋。
　　二、 预习交流
　　（一）了解作者，体裁，写作背景
　　1、袁宏道（1568 1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称＂三袁＂，为＂公安派＂的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。主张文章要＂独抒性灵＂。有《袁中郎集》。
　　2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称＂山水小品＂。
　　3、写作背景
　　万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
　　（二）朗读课文，整体感知
　　1、检查预习情况
　　燕地 (yān) 花朝节 (zhāo) 飞沙走 砾 (lì) 廿二日 (niàn)
　　脱笼之鹄 (hú) 倩女[qiàn] 髻鬟（jìhuán） 靧面（huì）
　　浅鬣 (liè) 罍(léi) 蹇 (jiǎn) 浃背 (jiā)
　　曝沙 (pù) 呷浪（xiā） 堕 (huī) 恶（wū）
　　2、听课文录音，注意字音、重音、节奏
　　3、学生自由朗读
　　三、落实双基
　　1、学生自由诵读课文，边读边疏通文意，不理解的地方作上标记。
　　2、读完之后同桌讨论交流，解决疑难问题。教师巡视指导。
　　3、老师出示问题，学生分成两组比赛抢答。
　　（1）解释加点的词语
　　冻风时作（起）
　　土膏微润（肥沃）
　　于时冰皮始解，波色乍明（在这时；水波的颜色；初）
　　泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（泉，茗，罍，蹇都是名词用作动词，用泉水煮、泡茶喝、端着酒杯、骑着驴之意）
　　（2）一词多义
　　时：冻风时（经常）作 于时（这时）冰皮始解
　　然：娟然如拭（---的样子） 然（然而）徒步则汗出浃背
　　乍：波色乍（开始）明 冷光之乍（突然）出于匣也
　　得：欲出不得（能够） 悠然自得（得意、满足）
　　始：冰皮始（开始）解 始（才）知郊田之外未始（未尝）无春 髻鬟之始（刚刚）掠
　　（3）难句翻译。
　　游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
　　译：游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。
　　始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
　　译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
　　夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
　　译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。
　　（4）词类活用：
　　名词作状语：
　　鳞：鱼鳞，这里指像鱼鳞一样。例句：鳞浪层层。
　　名词作动词：
　　泉：泉水，这里是用泉水煮的意思。茗：茶，这里是喝茶的意思。例句：泉而茗者，
　　罍：酒杯，这里是举起酒杯的意思。例句: 罍而歌者
　　蹇：驴，这里是骑驴的意思。例句：红装而蹇者，亦时时有。
　　（5）特殊句式
　　a.判断句
　　夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（＂……者，……也＂）判断句标志。
　　译文：能够不因游玩而误事，潇洒地徜徉于山石草木之间，只有（我）这种闲职啊。
　　b．省略句
　　毛羽鳞鬣之间皆有喜气。（＂毛羽＂和＂鳞鬣＂省略了限制语＂鸟＂和＂鱼＂）
　　译文：鸟的羽毛、鱼的鳞鳍都透着喜气。
　　局促一室之内（ 省略介词＂于＂）
　　译文：拘束在一间房子里。
　　c．倒装句
　　城居者未之知也。 (否定句宾语＂之＂前置)
　　译文：城里居住的人不知道有这样的变化啊。
　　例句：潇然于山石草木之间者。 (介宾短语作状语后置)
　　译文：在山石草木之间潇洒地徜徉。
　　d．被动句
　　例句：山峦为晴雪所洗。 ＂为……所……＂被动句式标志。
　　译文：山峦被融化的雪水洗刷。
　　四、研读课文
　　第1段在文中起什么作用？
　　讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
　　3.提问：第2段可以分几层，请归纳段意。
　　讨论并归纳：可以分三层。
　　第1层（＂廿二日天稍和＂到＂至满井＂）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
　　第2层（＂高柳夹堤＂到＂皆有喜气＂）：描写满井盎然的春色。
　　第3层（＂始知……＂到＂未之知也＂）：表现作者欢快的心情。
　　4.提问：第2段描写初春景物，抓住了＂乍暖还寒＂，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？
　　讨论并归纳：
　　先写全景：＂高柳夹堤，土膏微润，一望空阔＂及其独特的感受＂若脱笼之鹄＂，再以独特感受为审美中心，分别描写＂冰皮＂、＂山峦＂、＂柳条＂、＂麦田＂、＂游人＂、＂鸟＂、＂鱼＂等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
　　5.提问：第3段表达了作者什么愿望？
　　讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
　　6.提问：请归纳本文的中心思想。
　　讨论并归纳：本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
　　五、达标测试
　　阅读下文，完成1~6题。
　　廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
　　1.把下列句子翻译成现代汉语。[
　　(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
　　高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。
　　(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
　　（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
　　2.本段所写的时间、地点是 .廿二日、满井 。
　　3.文中哪些语句写出＂天稍和＂这一特点？
　　土膏微润；冰皮始解；波色乍明；柳条将舒未舒……寸许。
　　4.文中准确地描写出作者心情的句子是 若脱笼之鹄 。
　　5.从文中找出写水、山的比喻句。
　　晶晶然……匣也；如倩女……始掠也
　　6.文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情？
　　泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者；悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气