关于黄山奇石的说课稿

　　一、说教材
　　黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了＂仙桃石＂、＂猴子观海＂、＂仙人指路＂、＂金鸡叫天都＂四块神奇怪石，其他几块简写。作者采用＂总分＂和＂点面＂结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。
　　因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏＂仙桃石＂、＂猴子观海＂、＂仙人指路＂、＂金鸡叫天都＂的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。难点是对课文略写的＂天狗望月＂、＂仙女弹琴＂等部分，如何引导学生发挥自由想象。
　　所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。
　　二、说教法
　　1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
　　2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。
　　三、说学法
　　1、朗读感悟法。开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。
　　2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。
　　四、说教学流程
　　本课我将分两课时完成，下面我分5个板块来具体我的教学过程及思考。
　　第一板块：创设情境，认识奇石美。
　　1、我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人的秋天里，我们班组成了一个旅行团，去游览著名的风景区黄山。板书课题：黄山奇石。
　　2、然后出示中国的地图，让学生找到安徽省，知道黄山在什么地方。
　　3、最后通过对第一自然段中＂尤其＂和＂闻名中外＂的理解，认识黄山风景区四绝之一的怪石。
　　之所以这样设计，是因为秋天是个美丽的季节，在这大好的时光里，老师组织学生＂游＂黄山，让直观图像与课文语言文字融合在一起，拉近了学生的生活实际与课文的距离，使学生对＂黄山奇石＂产生共鸣，激发学生求知欲望。
　　第二板块：检查字词，感知奇石美。
　　1、首先学生带着读准字音，读通句子，标出自然段的要求自读课文，读完后我用ppt课件出示词语，学生通过认读、齐读、开火车读等形式巩固＂风景区、胳膊、巨石、著名＂等14个词语。
　　2、然后，我让学生再次轻声朗读课文，边读边找出课文中描写的几种奇石，并领着孩子把奇石和课件中相应的图片一一对应起来。之后出示＂作者具体写了四块黄山奇石，简写了样一个句式进行说话练习。
　　在这个环节，通过检查生字和说话练习，为理解课文内容、积累丰富的词汇作铺垫，让学生初步了解黄山景色之美。
　　第三板块：品位词语，感悟奇石美。
　　这里让学生又一次走进文本用心默读课文，找出作者具体写的黄山四块奇石的句子结合图片来品味，交流、朗读。
　　仙桃石它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。让学生通过＂好像、飞、落＂等词语，想像仙桃石的神奇有趣。
　　它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的猴子观海。这里抓住＂抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海＂这些词语欣赏＂猴子观海＂。
　　仙人指路远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。在这句话里学习作者使用＂望、站、伸、指＂这些动作把静态的.奇石写成动态的手法。也可以让学生上台表演＂仙人指路＂。
　　而金鸡叫天都这块奇石的教学，从雄鸡的颜色＂金光闪闪＂，和雄鸡的动作＂伸着、对着、啼叫＂入手，通过观察图片与文字进行结合，理解作者是怎样想象的。
　　通过观看插图，让学生了解黄山奇石的美；通过多种形式的朗读，品味优美的词语、句子，让学生不仅感受到黄山奇石美，而且感悟到作者的语言美，简单学习作者的写作技巧。
　　第四板块：延伸课堂，加深奇石美。
　　欣赏＂仙桃石＂、＂猴子观海＂、＂仙人指路＂、＂金鸡叫天都＂的神奇有趣，那么让学生想一想＂天狗望月＂、＂狮子抢球＂、＂仙女弹琴＂这几块简写的奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的样子用一两句话写下来。
　　《语文课程标准》对第一学段的写话提出了一定要求，所以这一板块我让学生用一两句话介绍自己感兴趣奇石。既训练了学生的语言水平又给学生一个展示和表达的机会。
　　第五版块：指导写字，布置作业。
　　1、学写本课的8个生字。重点指导＂区、巨、它、安＂四个字，认识＂三框儿＂这个新部首。
　　2、找一找黄山奇石的图片，给这幅图片配上一段介绍的文字，喜欢画画的也可以画上一幅黄山奇石图来展示。
　　2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。