《日月明》这篇课文位于《识字二》第四课，主要是让学生了解＂会意字＂的构字特点。
　　在准备这堂课时，我着重研究了会意字，会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。我又着重研究了会意字的类型、特点、字例、分类以及会意字的辨别方法。可是问题也来了，我明白了，如何让一年级的.孩子们也能初步了解什么是会意字，
　　同时我也考虑到本课课文没有情节，学生会不会觉得枯燥无趣？要怎样使学生在课堂上不仅对课文感兴趣，并能主动地学习。我决定从最简单的会意字的组成导入这节课。我出示＂火＂，故作惊慌地喊：着火了！着火了！并拿起一把尺子放在＂火＂字上面，学生马上明白了，大声喊：火灭了！火灭了！我及时的引导学生：同学们，看这就是会意字，就是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义。接着让学生读课文，读书课文后，放手让学生小组学习，说说每个字是由哪些独体字组成的，是什么意思，我到各小组中指导，和他们一起讨论。
　　全班交流时学生都很活跃，大家七嘴八舌地将这把自己想说的都急于想表达出来，唯独没人说＂休＂字。我因势利导：＂我上课累了，靠在黑板边休息！如农民伯伯做活累了靠在树边在干什么？＂＂休！＂大家不约而同地说。这节堂课上得很轻松，直到下课，孩子们还是意犹未尽。我认为这堂课很成功，为自己加油！

关于四年级下册不含括号的混合运算的说课稿各位评委老师，大家好！今天，我说课的课题是苏教版四年级数学下册第四单元第一课时不含括号的混合运算。下面我将根据自己编写的教学设计，从教材分析教学目标方法与手段过程设计等方面作一个说病句修改集锦（75题）一找出病句，并修改。1无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。2在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖抱边做实验的愿望破灭了。3为了防止非典疫情不再反弹，市领导点石成金修改病句1。搭配不当主谓搭配不当。如他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（品质不能浮现，可改为他那伟大的革命形象。）动宾搭配不当。如上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务善于经辨析和修改语病中考大纲中规定辨析并修改病句，病句的类型有语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑。一语序不当1关联词的位置不当我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。他大班语言活动说课稿内容说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。对于大班语言说课稿应该怎么写？大班语言活动快乐口袋说课稿一说活篮球的说课稿内容说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是小编收集的篮球的说课稿，欢迎查看！篮球的说课稿1一课的内容八年级篮球基本练习传接球消化器官说课稿内容一教材分析消化器官是湖北教育出版社小学自然五年级下册第23课，内容主要包括认识人体的消化器官认识消化器官的作用消化器官卫生保健教育，是继食物的营养之后具体认识人体的器官。消化器官是家庭消费的内容说课稿一说设计理念我亲历了一次对话一次下课，两名男生在擦黑板，一人开玩笑你可别踩了我，一只脚六百哪！另一个问什么牌子？耐克？我的是阿迪（即阿迪达斯）。原来他们在谈论新买的运动鞋！作为高一前鼻音发成后鼻音是怎么回事？南方人在学说普通话时，往往会将前鼻音韵母发成后鼻音韵母。为什么会出现这种情况呢？原来他们发前鼻音韵母时，发完元音舌头滑向末尾音素n时的部位不对，应是舌尖向上齿龈靠近，而不是舌根向软领悟表达方法走遍天下书为侣片断赏析文章来源论文百分百师作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的？你有什么感受？生作者说总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍。我一本书读两遍的时候都很少，也应该像作者一样从不同角度用字母表示数评课小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象显得较枯燥的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又是学习