2018年古诗两首的教学设计

　　教学目标：
　　1.读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美。
　　2.体会每首诗所表达的思想感情。
　　3.学习本课生字、词，理解诗句的意思。
　　4.有感情地背诵这二首古诗。
　　5.默写。
　　教学重点、难点：
　　1.理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
　　2.想象诗中描写的景色，从中感受自然美和语言美。
　　教学时间：
　　二课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　(一)导入新课。
　　同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人的诗，你们完成了吗?(检查二三人)，今天，我们再学习两首，着重体会诗人所表达的`思想感情。
　　(二)讲读第一首古诗《泊船瓜洲》。
　　1.初读指导，理解诗句意思。
　　(1)解题。板书题目：《泊船瓜洲》
　　指名读题，用自己的话说一说题目的意思。
　　(2)教师范读。(注意生字、新词。)
　　(3)指名学生试读。
　　思考：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?
　　(4)学生试讲，逐句理解，教师点拨。
　　2.精读训练，体会诗人的思想感情。
　　(1)指名朗读。
　　(2)思考议论，加深理解。
　　①第一句，用了一个间字，在文中有什么作用?
　　②体会春风又绿在这里的意思。
　　③诗人在诗中运用了两个贴切的比喻，比喻的作用是什么?
　　(3)体会作者表达的思想感情。
　　①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情?
　　②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。
　　(三)作业。
　　1.有感情地朗读两首古诗，讲述每首诗的意思。
　　2.试着背诵两首古诗。
　　第二课时
　　(一)导入新课，揭示课题。
　　前边我们学习了一首古诗。今天，我们继续来学习唐代著名诗人孟郊的《游子吟》。
　　(二)讲读第二首古诗《游子吟》。
　　1.初读指导，理解字、词意思和全诗大意。
　　(1)解题。板书题目。
　　指名读题，说说题目的意思。(赠送给好朋友汪伦的一首诗。)
　　(2)教师范读。
　　(3)学生试读。
　　思考：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?
　　(4)学生试讲，逐句理解。(注意书上的注解。)
　　①慈母手中线，游子身上衣。
　　②临行密密缝，意恐迟迟归。
　　③谁言寸草心，报得三春晖。
　　2.精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。
　　(1)自由读全诗，连贯讲诗意。
　　(2)思考议论，加深理解。
　　(3)体会作者表达的思想感情。
　　①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?
　　②这种亲情作者是如何表达的?
　　③有感情地朗读，想象情景。
　　(三)巩固练习。
　　1.读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。
　　2.欣赏二首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。
　　3.背诵二首古诗。
　　4.默写。
　　(四)总结。
　　板书设计：
　　古诗两首
　　泊船瓜洲   游子吟
　　一水 数重山  慈母 游子
　　春风 绿   密缝 恐迟
　　还    报