小学语文三亚落日教学设计

　　《三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国漂亮风光的赞美的思想感情。下面给大家分享《三亚落日》教学设计，欢迎借鉴！　　《三亚落日》教学设计1
　　[设计理念]
　　新<<语文课程标准>>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。
　　[教学目标]
　　1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
　　2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。
　　3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。
　　[教学具准备]
　　水彩笔、纸、多媒体课件
　　[教学过程]
　　（一）谈话导入。
　　1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。
　　2．板书课题，学生齐读课题2遍。
　　(二)教师配乐范读全文。
　　（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）
　　1、标段落号。
　　2、喜欢的段落前做个记号。
　　(三)学生自由朗读全文。要求：
　　1、不添字、不漏字。
　　2、喜欢的句子、段落多读几遍。
　　(四)生字抄写练习。
　　1．教师在田字格内范写＂溅＂、＂盏＂
　　2．学生在下发的作业中描红。
　　(五)学习第二自然段。
　　1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
　　2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
　　3、学生根据有关段落作画。（要求学生用简笔画作图）
　　4、评画。
　　(注意是否能画出＂蓝蓝的天＂、＂蓝蓝的海＂、＂低翔的白鸥＂、＂碧玉般的树冠＂、＂玉屑银末般的细沙＂。)
　　5、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)
　　(六)学习第四自然段。
　　1、学生感情朗读。
　　2、出示本节的自学目标。
　　①感情朗读自己喜欢的句子。
　　②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
　　③教师出示一组动词。
　　悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。
　　3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。
　　4．按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。
　　(七)做小导游。
　　1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。(教师简要指导)
　　2、学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)
　　3、出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。
　　4、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上＂导游证＂
　　5、在多名学生中评选＂海南三亚十佳导游＂，并现场颁发证书。
　　(八)课外延伸。
　　1．教师小结，用上课文最后一句。
　　2．向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。
　　(九)课外作业。
　　回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。　　《三亚落日》教学设计2
　　教学目标
　　1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
　　2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
　　3、朗读课文，背诵课文。
　　教时第2教时授课时间月日上午
　　课前准备执笔人林中坤
　　教学过程：
　　一、激趣，导入新课
　　今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的`日落的景象。
　　二、精读第二段
　　过渡：
　　在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
　　1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？
　　2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热
　　带风情。）（板书：热带风情）
　　（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：
　　①＂蓝透了＂＂碧玉般＂＂玉屑银末般＂＂金灿灿＂等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
　　②＂挺拔俊秀＂等词语突出了椰子树的姿态美。
　　③＂低翔＂和＂摇曳＂等写出了白鸥、椰子树的动态美。
　　（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
　　（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：＂浓浓＂、＂金灿灿＂＂软软＂等叠词的运用。＂蘸＂＂搔＂拟人手法的运用。＂真让人担心＂＂谁都想＂等心理描写。
　　（4）指导朗读，读出喜爱之情。
　　三、精读第三段
　　过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确＂真有诗意＂，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
　　1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
　　2、交流：
　　（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）
　　投影：
　　活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
　　研读：
　　a、哪些地方写出了太阳像个＂快乐的孩童＂？（红扑扑、抖落、溅出）
　　b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）
　　c、想象夕阳的＂孩童＂形象及海天一色的奇观。
　　d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
　　（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕
　　①投影：
　　夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
　　夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。
　　学法：
　　a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？
　　b、指名说。（板书：像灯笼）
　　c、指导朗读第2句。
　　四、小结
　　五、作业朗读课文，背诵课文
　　1、继续精读第三段，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
　　2、朗读课文，背诵课文
　　3、开展综合实践活动。　　《三亚落日》教学设计3
　　教学目标：
　　知识：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词。
　　技能：能正确、流利有感情地朗读课文。
　　能力：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
　　情意：激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。
　　教学重点、难点：
　　读通课文，初步感受三亚落日的美景。
　　对策：读通课文，理清课文脉络。
　　课前准备：投影片
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？
　　2、板书课题，齐读。
　　二、初读课文
　　1、学生轻声读课文，自学生字词。
　　2、播放课文录音。
　　3、检查自学效果
　　（1）、出示词语：
　　美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼
　　毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛
　　硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故
　　水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏
　　①、朗读词语
　　②、交流词语意思：
　　硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。
　　赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
　　（2）、指名分自然段朗读课文。
　　三、理清课文脉络
　　你以为课文可以分为哪几部分？
　　第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。
　　第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
　　第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。
　　四、作业超市
　　1、习字册描红
　　2、朗读课文
　　五、板书设计：
　　富有诗意 美妙绝伦
　　三亚落日 热带风情 天海合一
　　落日美景 收敛光芒 慢慢下沉
　　顽皮 蹦跳 悄然入水