李时珍教案

　　教材分析
　　《李时珍》是一篇精读课文，讲的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。
　　课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
　　那么，为什么说他＂是伟大的医学家和药物学家＂呢？首先，他行医的目的就不是为名为利，而是为＂救死扶伤＂，他立志行医，＂要像父亲一样为穷人看病＂。由于家里世代行医和父亲的影响，幼小的李时珍耳闻目睹了病人的疾苦和医生妙手回春的高尚，潜移默化地教育了他。其次，李时珍做医生后，研究与实践相结合，发现了旧药物书的缺点，本着对病人高度负责的精神，＂决心重新编写一部完善药物书＂。所谓＂完善＂，就是要克服旧的药物书不全、不细、有错的缺点，让书中药物尽可能记载得多一些，详一些，准一些，为达到这个目的，他历时27年，经过了充分准备，甚至置自己的生命于不顾，＂亲口品尝了许多药材＂。作为医生，李时珍深知吃错了药的严重后果，但为了让病人吃着更安心，让后人从他的书中借鉴正确的药方，他把自己的生命置之度外，这绝非一般人能够做到啊!由于他的努力，《本草纲目》成了一部＂伟大的著作＂。由此看出，李时珍这样伟大的人，创作了这样一部伟大的著作。在理解课文的过程中，同学们把每个自然的内容都与＂伟大＂一词联系在一起去理解，就可以深入理解什么是＂伟大＂和李时珍＂怎样伟大＂了。
　　教法建议
　　本课教学按照＂读书内化＂的认知规律设计教学方法：＂以自读为轴，以自问为经，以自悟为纬。＂每个教学过程体现了＂以读促问，以问导读，以读导悟，以悟促读＂的教学策略。在读的训练中，突出了三点：一、读的目标具有层次性。从训练步骤看，＂通读＂要求＂读通＂，做到＂不添字，不漏字，不读错字，不读破句＂；＂精读＂要求＂读懂＂，能够初步把握文章主要内容，领会作者表达思想的一些方法，有感情朗读；＂熟读＂要求＂读熟＂，语速上能够熟读成诵，语调上能够抑扬顿挫，语感上能够体验品味。二、读的要求体现差异性。＂阅读是从写的或印的语言符号中取得意义的心理过程＂。不同读者对文章的领会程度不可能完全相同。在＂通读＂、＂读出问题＂阶段，让学生自己读出＂问题＂，自己解决＂问题＂，在此基础上形成共性＂问题＂。其实质是尊重学生读的＂异＂。三、读的功能强化多维性。教学中注重让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积累语言。
　　词语注释
　　救死扶伤：救治临危的病人，扶助受伤的人。［例句］救死扶伤是每个医务工作者应尽的职责。
　　疑难病症：指病因不明而很难医治的疾病。
　　对症良方：针对病情开出来的好药方。
　　完善：完美，使更加完美。
　　药效：药物所起的作用。
　　拜访：访问。
　　严寒酷暑：极冷的冬天，极热的夏天，形容条件极为恶劣。
　　近义词与反义词
　　近义词：解除——废除志愿——志向鄙视——轻视
　　记载——记录流传——传播留心——留意
　　完善——完美积攒——积累著名——闻名
　　反义词：解除——保留鄙视——重视完善——残缺
　　句段赏析
　　1、他的.父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费，就是不愿意自己的儿子再当医生。
　　析那时候行医是被人看不起的职业，医生的生活也比较清苦，父亲不愿意李时珍再当医生，是出自对儿子的爱。
　　2、他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。
　　析这句话交代了李时珍立志当医生的目的和原因。目的是＂为穷人治病＂，原因是＂医生能救死扶伤，解除病人的痛苦＂；另一方面，他的立志也与家庭影响有关：由于他家世代行医和父亲医术高超，他亲眼目睹了解除病人痛苦的伟大，加之父亲为穷人看病常常不收诊费的行为影响着他，所以，他立志＂要像父亲一样为穷人看病＂。从这句话中可以看出李时珍不为个人名利，一心为病人解除痛苦的崇高思想。
　　3、不怕严寒酷暑。
　　析无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的夏天，他都在赶路，都在爬山，都在采药。
　　4、他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
　　析为了准确判断药物的药性和药效，李时珍不仅虚心请教有经验的人，还通过亲口品尝来验证。不少药材有毒性，亲口品尝是有危险的。这种科学态度和献身精神感人至深。
　　背景知识
　　明朝：我国历史上的一个朝代，建于1368年，亡于1644年。
　　李时珍（1518 1593）：我国明朝杰出的医学家和药物学家。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万余里。
　　《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷，记载药物1892种，药方11096个，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。
　　课后题解
　　3、（1）李时珍到各地去采药，他＂不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。＂他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲自品尝了许多药材，判断药性和药效。这些都说明了他不怕苦和累。
　　（2）＂整整＂说明编写药物书所用的27年中没有间断，强调了李时珍编书所花时间非常长。＂终于＂说明了李时珍克服了许许多多的困难，花了很长很长的时间才写成的，强调了编写这本药物书的不容易。＂著名＂就是很有名。表明了《本草纲目》在全世界的地位及作用。去掉了这些词语，句子当然就表达不出这么丰富的含义了。
　　文章导读
　　李时珍，我国明朝伟大的医学家和药物学家。课文讲的是李时珍立志学医和编写《本草纲目》的故事。课文第一自然段简单介绍了李时珍的生平。第二、三自然段讲李时珍立志学医：先讲他为什么立志学医，再讲怎样学医。第四、五、六自然段讲他编写《本草纲目》的过程：先讲为什么要编写，再讲怎样做编写准备，最后讲怎样把书写成。最后一个自然段评价了《本草纲目》的价值：是中药书籍中的一部伟大著作。
　　文章结构
　　本文按事情发展的顺序可分为四段：
　　第一段（第1自然段）：写李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。
　　第二段（第2、3自然段）：写李时珍立志学医。
　　第三段（第4至6自然段）：写李时珍编写《本草纲目》的过程。
　　第四段（第7自然段）：写《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大的著作。
　　写作特点
　　本文情节衔接紧密，从李时珍立志学医，到萌发编书的想法，到他如何编写，环环紧扣，叙述自然。全文采用了＂总——分——总＂的结构。
　　语言积累
　　救死扶伤 疑难病症 积累经验 严寒酷暑
　　拜访 亲自 品尝 流传 山高路远 完善
　　1、他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。
　　2、他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。