识时达务，认清时势，通达事务。那么接下来就让我们来玩成语接龙吧。
　　识时达务怎么成语接龙
　　识时达务→务本抑末→末大不掉→掉三寸舌→舌剑唇枪→枪刀剑戟→戟指怒目→目下十行 行不从径→径一周三→三三两两→两世为人
　　→人一己百→百万雄兵→兵不厌权→权倾中外 外刚内柔→柔声下气→气义相投→投井下石→石人石马→马上功成→成一家言→言三语四 四
　　不拗六→六亲不和→和光同尘→尘垢秕糠→糠秕在前→前仆后继→继古开今→今夕何夕 夕寐宵兴→兴云致雨→雨丝风片→片云遮顶→顶名
　　冒姓→姓甚名谁→谁是谁非→非亲非故 故人之情→情不可却→却之不恭→恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀 怀丸操弹
　　→弹丝品竹→竹报平安→安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质 质伛影曲→曲不离口→口不二价→价值连城→城下之盟→
　　盟山誓海→海不扬波→波光鳞鳞 鳞次栉比→比众不同→同休共戚→戚戚具尔→尔汝之交→交口同声→声东击西→西台痛哭 哭丧着脸→脸无
　　人色→色丝虀臼→臼灶生蛙→蛙蟆胜负→负义忘恩→恩不放债→债台高筑
　　识明智审怎么成语接龙
　　识明智审识见明敏，智虑周详。
　　识明智审→审几度势→势不两存→存亡安危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质 质伛影曲→曲不离口→口不二价→价值连城→城下
　　之盟→盟山誓海→海不扬波→波光鳞鳞 鳞次栉比→比众不同→同休共戚→戚戚具尔→尔汝之交→交口同声→声东击西→西台痛哭 哭丧着脸→脸
　　无人色→色丝虀臼→臼头深目→目下十行→行不从径→径一周三→三三两两 两世为人→人一己百→百万雄兵→兵不厌权→权倾中外→外刚内柔→
　　柔声下气→气义相投 投井下石→石人石马→马上功成→成一家言→言三语四→四不拗六→六亲不和→和光同尘 尘垢秕糠→糠秕在前→前仆后继
　　→继古开今→今夕何夕→夕寐宵兴→兴云致雨→雨丝风片 片云遮顶→顶名冒姓→姓甚名谁→谁是谁非→非亲非故→故人之情→情不可却→却之不
　　恭 恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀→怀丸操弹→弹丝品竹→竹报平安 安之若命→命世之才→才兼文武→武不善作→作乱
　　犯上→上下一心→心上心下→下不为例

有关丑小鸭的教学设计范文分析教材这篇课文是根据著名童话作家安徒生的丑小鸭改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和诗两首教学设计一雨巷能否将第四节她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫中的飘字改为走字？为什么？不能。因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想像出来的，想像中的人物是没有重量的且飘字与后面的梦字构成了第二节细菌教学目标1描述细菌的主要特征。2练习显微镜的使用。3初步学会用高倍显微镜观察细菌的形态。学法指导细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必须借助显微镜才能观察其形态结构，要注意第一节ampnbsp人体对外界环境的感知ampnbsp教学设计教学目标概述人体通过眼耳等感觉器官获取外界信息的过程描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能说出近视的成因及预防的方法说出导致耳聋的各种原因及预防措施。认同视觉卫生和听觉卫生关爱和第四节ampnbspampnbsp植物茎的输导功能（2课时）一教学目标知识性目标1说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。（重点）2区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。（重点难点）3通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。情感性目标知道保生物的分类第二节（第1课时）一教学目标1知识目标（1）能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。（2）能说出七个分类系统的关系。（3）能说出种在分类阶层中的生物学意义。（人体内的气体交换课题第十章第四节人体内的气体交换教学目标知识目标知道肺泡内的气体交换过程知道组织里的气体交换过程能力目标通过探究活动，培养学生的动手能力观察能力和合作学习能力让学生走上讲台，培养学人的生殖和发育复习课教案复习重点1男女生殖系统的主要性器官及功能2受精作用发生的部位3胚胎发育的过程及主要场所4青春期发育的特征5组成人体的主要系统及功能6骨的成分与其特性之间的关系教学方法讲解讨论总结练生物与环境的关系教学目标知识目标1举例说出光水温度等因素对生物生存的影响。2举例说出生物与生物之间的关系。3举例说出生物对环境的适应和影响。能力目标1培养学生的观察动手操作及设计实验的能力。2培养人体内物质的运输ampnbsp血液人体内物质的运输血液一教学目标1结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描述血液成分和各自的主要功能2使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞3解读血液常规植物的呼吸作用教学设计方案一教学目标1概述呼吸作用的过程。2通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程。3通过实验，培养学生的观察能力，分析试验现象的除试验结果。4认同绿色