西师大版小学二年级数学上册3的乘法口诀教学教案范文

　　教学内容：
　　教科书第13 14页的教学内容。
　　教学目标：
　　1、经历编3的乘法口诀的过程，感知3的乘法口诀的来源。
　　2、熟记3的乘法口诀，能运用口诀进行口算。
　　3、能通过观察、比较、操作、讨论、交流、推理、归纳等，积极主动地参与学习，培养学生的动手能力、口头表达能力和迁移学习能力。
　　教具学具：
　　学具盒（小棒）。
　　教学过程：
　　一、引出新课
　　教师：前面我们已经学习了1，2的乘法口诀，你能说一说吗？按你的理解，知道我们今天的学习内容吗？
　　学生：3的乘法口诀。
　　（板书：3的乘法口诀）
　　二、探究新知
　　1、教学例1
　　（1）观察例1插图，把例1补充完整。
　　教师：图上画的是谁？他们在干什么，他们是怎样分组的？你能根据1，2的乘法口诀的学习，把例1的表格算式和口诀补充完整吗？学生独立思考，把例1补充完整，教师指定一学生上台（黑板上）补充。
　　（2）探索口诀的编法，促进口诀理解。
　　课件显示完整的例1。（随机抽取图或算式、口诀）
　　教师：表格中的哪一个数可以表示8个组跳绳的人数？
　　教师：说说哪一个算式可以表示4个组跳绳的人数。
　　教师：7个组有几个人在跳绳？可以用哪一个算式来表示？
　　教师：＂三九二十七＂这句口诀表示什么意思？它表示几个组跳绳的人数？应该用哪个算式？
　　＂三九二十七＂这句口诀表示9个3是27；它表示9个组跳绳的人数；应对应3 9=27（或9 3=27）这个算式。
　　（3）读3的乘法口诀。
　　学生全班拍手齐读3的乘法口诀。
　　（4）找特征，总结规律。
　　教师：3的乘法口诀有哪些特征和规律？
　　3的乘法口诀共有7句。
　　口诀的第一个字都是三。
　　口诀的第二个字从上到下依次增加1。
　　口诀的积从上到下依次增加3。
　　教师：为什么会有这些特征、规律？
　　教师：同学们真能干，自己找出了这么多的特征，总结出这么多的规律。你能利用这些特征和规律把下面的口诀补充完整吗？并说说你是怎样想的。
　　出示：三七二十一
　　三四十二
　　三八二十四
　　三五十五
　　（5）熟记口诀。
　　教师：利用口诀的特征，我们可以把临时遗忘的`口诀补充完整，你们能记住这么多口诀吗？
　　学生集体拍手背口诀 一生当小老师，抽大家背 同桌互相打＂电话＂背 分4人小组抽背 集体拍手背。
　　2、教学例2
　　教师：刚才同学们学得非常认真，下面我们来学例2。
　　教师板书出示例2：3 6= 7 3=
　　教师：请同学们先想一想，计算这两道题各用哪句口诀？计算结果是多少？再把积填在方框里。
　　学生独立思考，在书上填出得数，教师指名在黑板上填写。
　　学生：我填出的积各是18，21，各用的＂三六十八＂、＂三七二十一＂这两句口诀。
　　3、小结
　　教师：刚才同学们合作学习了例1，自学了例2。下面老师要看小朋友们能不能熟练地、灵活地运用3的乘法口诀解决一些实际问题。
　　三、巩固练习
　　指导学生完成课堂活动的第1题、第2题、练习三第5题。
　　四、课堂小结
　　教师：今天你学习了什么？学会了什么？你自己解决了几个问题？还有哪些不懂的问题？
　　学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。
　　五、板书
　　3的乘法口诀
　　三三得九