水的浮力
　　一、教学目标：
　　1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。
　　2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。
　　二、教学准备：
　　平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。
　　三、教学过程：
　　（一）导入新课：
　　1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。
　　2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？
　　（二）学生自主学习。
　　1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的`浮力。
　　（1）认识浮在水面上物体受到了水的浮力。
　　A．教师演示：
　　a．当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？
　　b．演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？
　　B．汇报观察到的情况。
　　C．学生分析这是为什么？
　　D．师生共同小结：
　　浮在水上的物体会受到水的浮力。
　　（2）认识沉在水中的物体受到了水的浮力。
　　A．平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？
　　B．学生分组实验研究。
　　C．得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。
　　（3）得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。
　　2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。
　　（1）请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？
　　（2）请学生说说自己的设计方案。
　　（3）分组实验。
　　（4）汇报实验结果。
　　（5）完成P9的空格。
　　（6）测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比较，你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？
　　（7）学生分组实验。
　　（8）汇报实验结果。
　　（9）得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。
　　3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。
　　（1）学生阅读P10的内容。
　　（2）让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？
　　（三）小结本课：
　　1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？
　　（四）作业：
　　在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢?

语言活动大雁考上邮递员反思今天的活动是ldquo大雁考上邮递员rdquo。在开始上课的时候，我忽然想变一下平时的讲解套路，看看孩子们有没有什么触动。于是，我没有按预设的环节组织活动，而是象上绘本活动一样，请周密观潮说课稿一说教材观潮是山水游记的佳作，南宋文学家周密用精妙纯熟的语言，形象逼真的描写，将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况展现在读者面前。课文节选自武林旧事，编入义务教育课程标准实验教材泰山帝王封禅的文化圣地阅读答案阅读下面的文字，完成l3题。封禅，是宣示天地认可帝王执政合法性的仪式。风俗通义山泽五岳写道王者受命易姓，改制应天，功成封禅，以告天地。秦汉时期关于封禅的理论，都是以泰山作为确定的封垃圾分类，刻不容缓阅读附答案材料一我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋焚烧堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋刻不容缓成语造句精选1防灾工作的准备已是刻不容缓。2汛期已到防洪的准备工作是刻不容缓的。3遇到这样的麻烦，我们必须立即采取行动，刻不容缓。4我作业落家里忘带了，我刻不容缓的回到家里拿作业。5眼看火势蔓ABAC式词语善始善终，无拘无束，大起大落ABAC式词语，是汉语中词语的一种结构形式，是汉语言学者对同类型词语的总结概况。由ABABC不难看出其一三个字相同，二四个字不同就第一第三两个字，形成语音上的错落往复，就第二第四二有关带遗字的词语有哪些大家学习过的哪些词组是有带遗字的呢？还记得吗？接下来就由小编为大家带来关于带遗字的词语及其相关知识，供大家参考，希望对大家有所帮助，快和小编一起来看看吧！带遗字的词语遗弃遗产遗迹遗带有奇字的词语有哪些大家学过带有奇字的词语有哪些呢？都还记得吗？下面是小编为大家收集的关于带有奇字的词语和成语解析，供大家参考，欢迎大家一起来阅读！带有奇字的词语惊奇稀奇奇异好奇奇怪奇丽新奇珍奇诡奇奇披荆斩棘典故披荆斩棘比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。品学网小编为大家整理了披荆斩棘典故，希望大家喜欢。披荆斩棘的典故冯异是东汉初期一位著名的军事将领，是东汉光武帝刘秀手下的童话寓言和神话的异同点儿童文学中常用到的三种文学样式童话寓言和神话，到底什么是童话，什么是寓言，什么是神话，也许大家都不太清楚。早期的一些儿童文学的书籍中，对这三种文学样式也常相提并论，不加区分。其实，小班语言一束鲜花教案活动目标1引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2培养幼儿说完整句。3能够理解故事内容，记住故事的名称角色。活动准备课件活动过程一导入教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿