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来龙去脉的意思和造句

  语言是文化的载体,是文化的主要表现形式和传播手段。品学网小编这里为大家带来来龙去脉的意思和造句,希望大家喜欢。
  来龙去脉的意思:
  来龙去脉 [拼音][lái lóng qù mài]
  本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
  来龙去脉造句:
  1) 他平心静气地说明事情的来龙去脉,毫无惊慌失措的样子。
  2) 来龙去脉对你了解这件文物是一个很重要的过程。
  3) 星期一晚上她陪我坐了一个钟头,她把整个来龙去脉都告诉了我。
  4) 这就是美国试图同苏维埃制度的原动力搏斗的来龙去脉。
  5) 其次,即使发生了窜货现象,也可以明辨产品的来龙去脉,有真凭实据,处理起来相对容易。
  6) 老师一定要小明把他们打架事情的来龙去脉说清楚。
  7) 把任何决定同它的整个来龙去脉割裂开去,就会歪曲其实质。
  8) 我花了很多时间,才知到这件事的来龙去脉。
  9) 这件事的来龙去脉我们都不知道,怎么随便指责别人。
  10) 每当等级的来龙去脉不清楚时,应加以阐明。
  11) 要摸清那些诡谲多变的股票、债券和商品交易的来龙去脉。
  12) 我将修书告诉父亲这件事的来龙去脉.
  13) 这就是这些高管个人从政府纾困中受益的来龙去脉.
  14) 我一直听说余校长学识渊博,公正廉明,对那件事的来龙去脉一清二楚。
  15) 你必须在三天内把事情的来龙去脉搞清楚,向我汇报。
  16) 我们终于弄清了这件事的来龙去脉。
  17) 只要你抓住了他的来龙去脉就不怕他有什么变化了。
  18) 这件事的来龙去脉我已经搞清楚了。
  19) 你要想真正的了解这件东西你就要去了解他的来龙去脉。
  20) 我知道你的意思就是让我把他的来龙去脉都调查清楚。
  21) 我一定要搞清楚这件事的来龙去脉。
  22) 导览小姐热情礼貌,笑容可掬,向我们介绍这些名画的来龙去脉。
  23) 他交待了事件的来龙去脉。
  24) 这件事很麻烦,我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉。
  25) 我一定会把这件事情的来龙去脉都整理清楚的。
  26) 来龙去脉是我们把握一件事情的逻辑关系的重要条件。

济南的冬天教学的反思济南的冬天是一篇美文。学习这样的美文,既能让学生得到语文的滋养,又可以得到审美的陶冶。所以,在本课的教学中,我主要让学生读美文,赏美文。所谓读美文,就是以读贯穿教学的始终。如,读课教案推断文言实词的含义教学目标培养推断文言实词含义的能力,提高文言文阅读的水平,推断文言实词的含义(教案)。教学内容与步骤高考文言文阅读考查的关键是读懂原文,准确地把握文意,而能读懂原文的最重要的条件是掌握人生价值观和人生理想含义的教案设计掌握人生价值观和人生理想含义的教案设计价值观人生价值人生理想及其实现教学目标掌握价值价值观人生价值人生理想的含义和关系明确人生的真正价值在于对社会的贡献在人生价值和理想实现过程中,除法的含义及读写法的教学反思在设计本课的教学时,首先设计了情境导入,边谈话边出示熊猫分竹子的情境图,引出上节课所学知识平均分,然后提出问题京京想把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘应该放几个呢?通过学生的演示三年级数学下册面积的含义教学设计一创设情境,激趣引入教师事先在黑板上画两个长方形,一个长4dm,宽3dm另一个长10dm,宽1dm。谈话这是两块菜地,狮子大王要把这两块菜地分给山羊和狐狸,忠厚的山羊让狐狸先挑选,二年级除法的含义及读写法教学设计作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的二年级除法的含义及读写法教学设计,小学二年级除法的含义及读写法教学设计学习过程一导入新课1。在实践中引出平均分给各小组纪律打分,五个小组纪律都一样好,20只小纸船,奖给123组各6只,奖给45组各1只,大家有没有意见?根据大家意见突出强调平均分。2。高一数学集合的含义及其表示教学设计本文题目高一数学教案集合的含义及其表示教案教学目标1。使学生理解集合的含义,知道常用集合及其记法2。使学生初步了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集无限集空集的意义3。使学生三年级下册面积的含义说课稿一说教材1说教学内容我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册P7477面积的含义2说教材中的地位本课内容是第九单元长方形和正方形的面积的第一课时,是学生学习了长方形和正方形以及三年级下册面积的含义说课稿范文一说教材1说教学内容我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册P7477面积的含义2说教材中的地位本课内容是第九单元长方形和正方形的面积的第一课时,是学生学习了长方形和正方形以及敬畏自然教学设计方案教学目的1。理解本文中作者的观点。2。通过诵读,学习作者语言。3。研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。教学重点难点1。理解本文中作者的观点。2。锻炼学生思维能力。教学时数二课时
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