《爬山虎的脚》一课教学重点是了解爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样一脚一脚往上爬的。教学难点是它是怎样用脚爬的。如果，只是引导学生去读书，划出有关词句进行理解，学生会感到枯燥，缺乏主动性。我就采用李青老师的教法从学生的兴趣出发，先让学生自由读课文，了解爬山虎的脚的形状和特点，然后请学生以画的形式来汇报自己对爬山虎的的脚的了解，比一比谁画得又快又对。学生一方面很喜欢画画，另一方面又争强好胜，当然会激励着他们积极主动地去读书，去了解爬山虎的脚。有一部分学生急于求成，读书不细心也没关系，我又采取了评议画好的画的方法，来加以矫正。本来课前我觉得有个同学平时读书不细心，这次一定画不对，正好利用他来引导学生深入读书改画，并对那些读书不深入的同学加以教育。没想到，由于他课前已经找到爬山虎细细地观察过了，所以到黑板上一画完全正确，打了我一个措手不及。当时，我一紧张放过了这个很好的鼓励机会。请学生评完他的`画，就到下面去找了几个画得不正确的，来引导学生读书评议改画。现在回想起来，当时应该请画得对的那个同学指着自己的画给大家介绍一下自己眼中的爬山虎的脚是什么样子的，并请他给大家讲讲自己为什么能画对，然后大加赞赏，号召大家像他一样善于观察，深入读书，这样既是对他本人的激励，又给学生树立了榜样，激励学生在后面的学习中，更能深入的读书。
　　在理解爬山虎是怎样向上爬的时候，我则采取了读书表演汇报的形式，先让学生划出文中表示动作的词理解一下，并在下面试演一下，然后上来演给大家看，共同依据课本评议，改演。学生边读书边演示，不知不觉就在实践中突破了难点。

用有时有时造句的40条例句1天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾。2大白菜的价格有时高有时低。3小狗豆豆有时很温驯，有时又很顽皮。4在这个竞争激烈的社会里，我们有时会感到压力重重热泪盈眶的词语造句1他热泪盈眶。2苔丝从视线里消失了，这件有趣的事情好像一幕戏剧，也就到了终场，小孩子的眼睛里都是热泪盈眶。3时隔65年，我找到了我亲爱的妹妹。西蒙格莱斯伯格周一热泪盈眶地用带有浓重附丽词语造句附丽拼音注音fuli附丽解释意思书依附附着无所。附丽造句1现代文学研究是附丽于现代文学教育发展起来的，国家意识形态起着指导作用。2帝国有这么一个皇帝，这是一个民族多么辉煌的命运啊，有关词语直到才的造句1。大雨下个不停，直到天亮，才停了下来。2。直到星期日的晚上我才写完作业。3。直到现在我才知道事情的真相。4。直到寒假最后一天，我才把作业做完。5。常听人说栀子树是神奇的树，直到今词语对开造句对开拼音注音duikai对开解释意思（）（车船等）由两个地点相向开行。（）印刷上指相当于整张纸的二分之一。（）对半分配，即双方各占一半。对开造句对开造句1它包括对开源代码如何工作有小学生词语好像造句1。我好像闻到什么东西烧着了。2。那女孩子好像迷路了。3。这好像证实了，但我还是怀疑。4。她好像精神上完全垮掉了一样。5。孩子们尖叫着跑开，好像一只大白鲨正进入池中。6。他好像喜欢使用词语忘我造句1。伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。2。含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。3。他学习起来的那股积极劲儿，都已经达到忘我的境界了，连饭都不记得吃了！4。她忘我的表演赢得了这会儿的词语造句这会儿拼音注音zheihuier这会儿解释意思口这时候雪下得更大了你又上哪儿去呀？也说这会子。这会儿造句1这会儿你在干什么？2学生这会儿都在田间做活儿。3这会儿，你最好别进他办公室用驻足词语造句1年迈的母亲在村口驻足痴忘，希望远方的儿子赶快回来。2所有在此副画前驻足观赏的人，看到这里都微微沉思，心中若有所失。3每年的钱塘江大潮都会引来人山人海的游客驻足观看。4驻足在这风景触发的词语解释和造句注音chufa意思受到触动而引起某种反应。触发造句1一件小事可以触发一场大战。2边境发生的这起事件触发了一场大战。3但是还有其他的触发点。4因此，如果直接由触发监控器启动，它将不能思品教案静悄悄别打扰教学目标认知1懂得不打扰别人是讲文明有礼貌的表现。2懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习工作和生活。3知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感厌恶打扰别人的行为，自己愿意