——四（3）班班队活动
　　一、活动目标
　　1.通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。
　　2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。
　　二、活动准备
　　1．把全班分成4组，每组用白卡纸标上组号。
　　2．收集歇后语，将常用的歇后语整理打印出来。
　　3．青少年业余学校歇后语的试卷l张。
　　三、活动过程
　　1.导入课题，进行比赛。
　　2.说出以组号打头的歇后语(至少3条，满分为3分)。
　　如：一连三座庙——妙妙妙(庙)。
　　三十六计——走为上计。
　　3.以12生肖为内容的歇后语。
　　一人说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。满分为3分。
　　包含12生肖的歇后语：老(鼠)过街——人人喊打。
　　(牛)角抹油——又尖又滑。
　　老(虎)嘴里拔牙——冒险。
　　(兔)子尾巴——长不了。
　　(龙)王跳海——回老家。
　　打(蛇)七寸——找要害。
　　(马)尾搓绳——不合股。
　　挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
　　(猴)子照镜——得意忘形。
　　(鸡)蛋碰石头——不自量力。
　　(狗)捉耗子——多管闲事。
　　(猪)八戒照相——里外不是人。
　　4.歇后语大连环。
　　要求：主持人给每组出10道题，主持人说前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得1分，累计总得分。
　　(1)门缝里看人——(把人看扁了)。
　　(2)马尾巴串豆腐——(别提了)。
　　(3)茶壶里煮饺子——(有货倒不出)。
　　(4)火烧眉毛——(先顾眼前)。
　　(5)水仙不开花——(装蒜)。
　　(6)老牛拉破车——(慢吞吞)。
　　(7)耗子啃书——(咬文嚼字)。
　　(8)九曲桥上散步——(尽走弯路)。
　　(9)乌龟碰石头——(硬碰硬)。
　　(10)孔夫子搬家——(尽是输(书))。
　　5.统计总分，评出名次，进行总结、发奖。
　　歇后语的构成方式：
　　(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开。例：梧桐叶落——归根。
　　(2)利用词的意义上的关联构成双关语。例：黄连树下弹琴——苦中作乐。
　　(3)直取其意构成的歇后语。例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。 (4)利用成语典故构成的歇后语。例：抱着琵琶进磨房——对牛弹琴。

终身校长梅贻琦阅读答案终身校长梅贻琦梅贻琦，字月涵，幼年熟读经史，在南开受新式教育，喜读科学，在美初习电机工程，任教清华后专研物理。任清华留美学生监督时却又重温中国经史典籍，于中西文化密切接触体会中，融鱼眼阅读及答案鱼眼苏沧桑这是地球上的公历2011年3月21日，初春，宇宙无涯时光中无限短的一瞬。坐在阳台上晒太阳，听新闻。我，鱼缸里的三条金鱼，脚旁的两只小狗，宇宙众生中无限小的一两粒。新闻说，快递阅读答案导语快递，是兼有邮递功能的门对门物流活动，即指快递公司通过铁路运输公路运输空运和航运等交通工具，对客户货物进行快速投递。下面是小编给大家介绍的快递阅读答案，欢迎阅读。快递阅读答案现三打白骨精阅读答案三打白骨精讲述了唐僧师徒去西天取经路上孙悟空以变制变，三次除掉白骨精，救出同伴，继续踏上西到取经的征途的故事。语文网小编今天推荐的是三打白骨精阅读答案。语文阅读在平时测试期末考试中黄鹤楼阅读练习题及答案阅读黄鹤楼一文，完成文后各题。州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标宠苁，上倚河汉，下临江流重檐翼馆，四王安忆风筝阅读题答案解析风筝王安忆天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，消防安全班会教案设计活动目的1。通过这次活动，让学生明白消防要以预防为主。要让消防的观念深入人心，必须先在孩子心中树立这样的观念。2。通过活动，教给孩子一些方法，在平时的生活中如果真的遇到火灾这一类的6的减法数学幼儿园教案六，阿拉伯数字6的汉字。旧时乐谱记音符号的一个。以下是小编搜索整理的6的减法数学幼儿园教案，我们来看看下文。幼儿园大班数学教案学习6的加减活动目标1幼儿通过操作探索学习知识，充沛体小学一年级数学认识ampgtamplt的教案设计范文教学内容教科书第2021页的例题，第21页想想做做的习题教材简析教材在认识15和0这两段内容后面，安排了，使学生认识表示数的大小关系的这三个符号，并加深对已学的数的认识比较两个事物比例的意义和基本性质的数学教案教学目标1使学生理解并掌握比例的意义和基本性质2认识比例的各部分的名称教学重点比例的意义和基本性质教学难点应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例教学过程小学生安全用电教案一教学目标1。解安全用电常识。2。查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。3。养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。二重