银色的马车从天上来教案与反思

　　课题：银色的马车从天上来
　　课型：新授课
　　目的：
　　一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
　　二、认识降记号，并进行听辨及练唱。
　　三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
　　内容：
　　一、歌曲：银色的马车从天上来。
　　二、读谱知识：变音记号——降记号。
　　三、音乐活动。
　　重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
　　难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
　　教法：指导法、情境教学法。
　　教具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。
　　教学过程：
　　导入新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车＂哒、哒、哒、哒＂地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》
　　1、初听歌曲，谈感受。
　　2、音乐游戏，认识降记号。
　　导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？
　　导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？
　　①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图
　　②听一听：1234567
　　123456b7
　　③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
　　5656|5b775|75|3—‖
　　导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5b7|1—而不用57|
　　1—‖呢？（再听歌曲）
　　3、新歌教学
　　①学习旋律
　　A、齐唱歌谱
　　B、用＂la＂轻唱。
　　C、指导演唱。
　　②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想
　　A、这首歌词运用了什么修辞手法？
　　B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
　　导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
　　C、填词齐唱
　　③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
　　A、＂啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱＂该怎样演唱？
　　B、过渡句＂送给你，送给我，送给他＂声音如何处理？
　　C、＂祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇＂该怎样演唱？
　　D、结束句该如何处理？
　　4、音乐活动：（形式：小组活动）
　　导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
　　A、歌唱
　　B、表演
　　C、打击乐伴奏
　　你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
　　①小组合作创编阶段，老师巡视指导。
　　②才艺展示阶段。
　　5、总结性评价
　　导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。
　　反思：
　　我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
　　1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。
　　2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。
　　3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。
　　不足之处：
　　1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。
　　2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。