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初中语文阅读理解软卧车厢里的人生附答案

  (1)人生有许多奇遇,总是让我遇见,这可是上天的安排?
  (2)大约是六年前吧,我开完郑和航海研讨会,从昆明返回武汉。我没有乘飞机。虽说在海拔八千米的高度尽可以云中漫步,可除了云彩还是云彩,未免单调了些。我喜欢坐火车的感觉,喜欢坐或躺在敞亮的车窗前,欣赏大地的风景。如果开着窗,它们还会挟带着旷野的风扑面而来。
  (3)那趟列车的软卧车厢里,乘客不多。我坐的这间,除了我,只有一个陌生的男人。他和我一样,自上车就出神地望着窗外,直到列车员进来送开水,我和他才有了开车两小时以来的第一次谈话,当时已是黄昏。
  (4)很巧,他说他也在武汉下车,还说想在武汉开一家做窗帘的小店,并向我打听这方面的行情(他不知道我的职业是记者)。我对做生意完全是个外行,只是提醒他,武汉这类窗帘店太多了,问他以前干没干过这一行。
  (5)他的回答完全出乎我的意料:年初才从监狱里放出来,犯的是刑事案,因为在家乡镇上参与团伙斗殴杀死一个人,被判了十五年。我听到这里,低头喝了一口水,掩饰自己的紧张。
  (6)忽然,列车员在走廊上喊他出去验票。这时我才发现,门不知什么时候在列车的晃荡中被关上了,任他怎么使劲也扳不开。门外两个列车员也忙活了半天,才将门打开。她们笑嘻嘻地解释说,这个门的确有些问题,好在路上仅两天,让我们将就一点,有事就喊她们,万一听不见,就敲墙板。列车员的工作间在隔壁。一会儿他验完票回来了,我却满怀心思地出去了。虽说我平日不是个太胆小的女人,可想到要和一个杀过人的男人待上整整一夜,还是很不安,想悄悄找列车员调换个房间。
  (7)已经走到列车员工作间门口了,我又停了下来,站在走廊里,内心挣扎了很久:素昧平生的他向我道出了实情,我却因此不信任他,他肯定会猜测到我中途调换房间的原因,这显然对人家是种伤害。我还能想象到列车员听了我道出的缘由后看他的眼神。
  (8)我艰难地中止了调换房间的计划,若无其事地回到了原来的铺位。他拿出一个红红的苹果,削得很干净,递给了我,继续说他做生意的事儿。这次到武汉是他多年前的一位狱友出的路费,那个朋友出狱后自然是找不到工作,从小本买卖做起,后来主要经营窗帘,现在生意做得很大。他还告诉我,当年被判刑之时,女朋友已怀孕,后来她从乡下独自去了广东,留下一个女儿,由他生活在乡村的父母照管。被抓进去的时候,他刚满二十岁,父母节省下钱经常坐长途汽车到省城附近的那座监狱探监,希望他好好改造,出狱后重新做人。因为他表现较好,十五年的刑期被减成了十年。这十年来,他的父母不算年迈但已是满头银发,还因为他,他们在村里不能抬头做人。十年里,在他被抓走那年诞生的女婴,也长成了一个梳小辫的四年级女孩。
  (9)他说,重新做人就从一个儿子做起,让父母过上好日子;从一个父亲做起,让女儿在学校里找回尊严。他还要去广东找到那个据说跟人开了发廊、下落不明的女朋友,当面向她道歉。他说最对不住的还是那个被他和同伙一气之下杀死的年轻人,那个人吭都没吭一声就倒在一大摊血水里。十年的牢狱生活中他脑海里经常浮现那个画面,对他来说,最大的惩罚是它将伴随他一生,让他的灵魂永世不安。黑夜替代了黄昏,整条走廊只有我们这间房的门一直开着,月光洒在走廊上像铺了一层白银。他躺下了,将一只黑色的提包紧紧地搂在胸前。
  (10)我将门咔嗒关上了。
  (11)他翻过身,有泪水细细地从眼角渗出来。
  (12)列车在夜行,房间里渐渐响起他的鼾声。我在夜色中睁着眼睛,没有一丝的恐惧,眼前闪现着人生各色风景。
  (13)第二天,他仍然出神地望着窗外,忽然自言自语地说了句"花开了"。我向窗外看去,漫山的梨树,一片粉白。
  (14)终点站武汉到了,下了火车,我们都没说"再见",他单薄的身影很快就被出站的人流裹挟着走远了。
  (15)也不知道他最终是否留在了这座城市开窗帘店,但这些年,当我经过那些窗帘店时,偶尔会想到他。
  《读者》2010年第19期
  1.说说文章第一段的作用?
  答案:由反问引出下文,制造悬念,让读者迫切想知道作者遇见了什么奇遇,引起读者阅读兴趣,并且为遇见下文的他埋下伏笔。
  2.第(5)段划线句子有什么作用?
  答案:采用插叙手法,补充交代了他十五前犯罪的事实,为后文记叙他的幡然悔悟重新做人做铺垫,这样写可以使人物更形象,情节更丰富,结构更完整。
  3.理解下列两个句子中加点(线)文字的`意思。
  ①一会儿他验完票回来了,我却满怀心思地出去了。
  ②我在夜色中睁着眼睛,没有一丝的恐惧,眼前闪现着人生各色风景。
  ③第二天,他仍然出神地望着窗外,忽然自言自语地说了句"花开了"。
  答案:
  ①"满怀心思"表现了"我"内心里面对他的戒备和警惕,"我"不愿意和一个刑满释放的杀人犯共处一间,想逃避和远离他。
  ②"没有一丝的恐惧"表明"我"对他的洗心革面重新做人的诚意感动了,不再心存戒备,而是内心平静。
  ③"花开了"表现了他从今以后要洗心革面重新做人的决心,他的人生在他的悔悟下将会像花开了一样迎来新的开始。
  4.本文采用第一人称手法来叙述,请简要分析有什么好处?
  答案:本文采用第一人称,用作者亲眼所见,写自己的所见所闻,使情节更集中动人,内容更简要,更能直接抒发对迷途知返的他的一种敬佩和自强精神的赞美。
  5.文中作者最终没有换房间,而是充分信任他,结合自己日常生活,说说你是如何对待犯错的同学?
  答案:对于生活中曾经犯过错误,并且已经深深忏悔而且改错的同学,我们不能向他们投以异样目光,更不能一味疏远他们,否则他们会一错再错,在错误的道路上越走越远。我们应该宽容友善对待他们,还在生活和学习上积极帮助引导他们,让他们迷途知返。祝愿他们能早日回到正常的生活轨道,过上正常人的生活。

最后一课记叙文阅读答案内容简介哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶。在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说十年游历,祈祷的手阅读答案原文祈祷的手十五世纪,纽伦堡市附近的小山村里,金匠莱克特家有十八个孩子。十八个!仅为了餐桌上够吃的食物,莱克特除了金匠活外,还得到处揽些杂活挣钱,几乎每天都工作到深夜。尽管生活艰难文言文墨翁传阅读题及答案墨翁者,吴槐市里中人墨翁者,吴槐市里中人也。尝游荆楚间,遇人授古造墨法,因曰吾鬻此,足以资读书,奚汲汲四方乎?乃归,署门曰造古法墨。躬操杵臼,虽龟手黧面,而形貌奇古,服危冠大襦。人春之怀古阅读理解答案春天必然曾经是这样的绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了。噗嗤的一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的风筝阅读训练附答案阅读风筝。完成小题。(共17分)北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声口算乘法的练习课教学设计第3课时教学内容口算乘法的练习课(完成练习十四的相关练习)教学目标1通过练习,使学生进一步熟练口算整十整百数乘整十数及两位数乘整十整百数(每位乘积不满十)。2使学生进一步掌握两位数路在脚下延伸教学设计范文教学目标一知识与技能1通过道路和交通建设的今昔对比,感受其为我们生活带来的便利。2。通过了解丝绸之路和海上丝绸之路,感受祖国的的繁荣。3。让学生学会合理选择恰当的运输方式和交通工具北师大版四年级线的认识教学设计一教学内容线的认识(教材1617页)二教学目标1借助实际情景和操作活动,认识直线线段与射线。2会用字母正确读出直线线段与射线。会数简单图形中的线段。3培养学生的观察分析概括的能力。商鞅南门立木教学设计商鞅南门立木主要内容是,战国时期,商鞅在秦国主持变法,为顺利变法,首先解决百姓的信任问题,于是商鞅想出了南门立木的办法。下面是小编为您整理了商鞅南门立木教学设计,希望能帮助到您。商教学设计师岗位职责概述篇一教学设计师岗位基本职责和服务流程目前,数字教育板块所涉及的项目分人力资源部培训成教院教育在线和资源二中教育实验基地三块。针对当前数字教育项目的情况,教学设计师拟从下面几个方面改第九册读书再读书教学设计教学目标1自主学习本课生字新词。积累词语若干个。理解并积累懊悔身临其境赏心悦目囫囵吞枣悄然等词语。2正确朗读全文,知道商人捡石头的故事与读书两者之间的内在联系,养成边读边思的习惯。
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