小羊和狼的说课稿

　　一、说课题名称
　　今天我要说课的题目是幼儿园中班语言活动《小羊和狼》。
　　接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
　　二、说设计意图
　　《小羊和狼》这则童话故事主要讲了一个小羊去河边喝水，大灰狼要吃掉小羊，大象伯伯帮助了小羊，将小羊救下来的故事。图片画面色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力，而且篇幅短，容易理解和感受，能够发挥幼儿的想象力，符合纲要中＂鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。＂的要求，并且能很好的将乐于助人这一优异品质传输给幼儿，在他们成长的道路上有很大的帮助。
　　而且中班幼儿有了一定的生活经验，具备主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化，因此这篇《小羊和狼》非常适合在中班进行教学，以拓展他们的语言能力、思维能力以及良好品质的养成，能在活动后服务于幼儿的生活中。
　　三、说活动目标
　　活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：
　　1.情感目标：喜爱故事活动，体会帮助他人的快乐，乐于助人。
　　2.认知目标：理解故事发生的情节，明白助人为乐的道理。
　　3.动作技能目标：能用自己的语言描述故事，并且能够进行角色扮演。
　　四、说活动重难点
　　在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的＂重点设置为：幼儿经过思考后可以理解故事发生的情节，并且用自己的语言去描述故事。需要突破的难点为：理解故事中包含的寓意，体会帮助他人的快乐。
　　五、说教法、学法
　　美国著名学者布鲁纳曾经说过，：＂要给幼儿适合的教育＂。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：
　　教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用以下教法：
　　①提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
　　②讲述法：通过教师直观讲述，调动幼儿积极性。
　　③游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在角色扮演的环节中，激发幼儿对故事的兴趣，更好的理解故事中包含的寓意。
　　幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用以下学法：
　　①多通道参与法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，＂能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。＂因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
　　②小组合作法：通过自由分组的方式，在游戏中体会故事蕴含的意义以及与同伴一起合作玩耍的乐趣。
　　这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。
　　六、说活动准备
　　为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：《小羊和狼》封面和内容图片共5张，小羊、狼、大象头饰若干、教材绘本若干。
　　七、说活动过程
　　活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个流程：
　　激发兴趣---整体感知---幼儿理解---角色扮演---活动创编
　　八、说活动延伸
　　根据纲要要求，教育应该与生活相结合，所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务，将绘本拿回家与家长分享，进行亲子阅读，而且鼓励他们在别人遇到困难时进行帮助，将故事内涵进行扩展。