小学信息技术课程教案设计

　　教材分析
　　是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现＂以人为本＂的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
　　学情分析
　　本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的＂显示属性＂对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会＂对话框＂的复杂操作。 教学目标
　　知识与技能
　　1、使学生了解＂对话框＂界面的组成。
　　2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
　　过程与方法 创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
　　情感态度
　　价值观 通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
　　教学重点和难点
　　（1）改变桌面背景。
　　（2）通过＂浏览＂查找图片的方法。
　　教学过程
　　一、导入：
　　1、出示课题：电脑桌面巧装饰
　　让学生一起读课题。
　　师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？
　　2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的＂门面重新装饰一番。
　　二、新授：
　　（一）如何设置桌面的背景
　　1、初步学会设置背景
　　（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）
　　（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）
　　（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）
　　（4）教师小结：
　　师提问： 刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？
　　生：属性。
　　看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
　　出示课件：显示属性对话框
　　让学生通过课件认识对话框的基本组成。
　　师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。
　　（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
　　（6）总结设置过程并板书：
　　设置：右击——单击＂属性＂——桌面——选择图片——确定
　　2、如何通过＂浏览＂方式选择背景
　　（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。
　　师：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫＂图片＂的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。
　　让学生一起读一读。
　　问：小博士说的＂浏览＂按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？
　　（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）
　　（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）
　　（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。
　　（4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击＂浏览＂，从列表中选择＂D盘＂，找到指定的文件夹＂图片＂，单击＂图片＂，再单击＂打开＂，选择一个图片文件，单击打开。然后单击＂确定＂就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E——图片——确定
　　（5）指出位置列表框中的三种位置＂平铺＂＂居中＂＂拉伸＂，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。
　　三、巩固练习
　　3、分层练习
　　A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）
　　B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）
　　C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）
　　（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿＂研究＂着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）
　　四、课堂小结：
　　4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
　　（一）把学校的照片作为桌面
　　1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为＂学校＂的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
　　2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。
　　（二）激趣
　　1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为＂gif＂的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。
　　1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。
　　2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。
　　3、学生操作。
　　4、下课。