西门豹语文教案设计

　　教学要求
　　1.学习生字、新词。
　　2.正确、流利、有感情地
　　3.初步读懂课文，理清叙述顺序。
　　教学重点
　　西门豹破除迷信，惩办巫婆和官绅头子的经过。
　　教学难点
　　自读自悟
　　教学流程
　　一、提示课题，交流资料。
　　1.本课以人名命题，西门是复姓，豹是名字。《西门豹》是一篇历史故事。看到题目，你知道了什么，你想知道什么?
　　(以学生为主体，展示收集到的资料，让学生主动进入到学习状态中。)
　　二、汇报预习成果
　　1.汇报朗读情况。指名段读，要求听准字音。
　　2.＂字词推介＂。学生将自学到的生字新词介绍给大家。
　　田地荒芜：荒芜是杂草丛生的样子。指田地因无人管理而长滿杂草。
　　人烟稀少：烟是指炊烟。意思是居住的人很少。
　　担心吊胆：形容十分害怕，担心。
　　面如土色：因为担惊受怕，脸上呈土黄色，没有血色。
　　灌溉：把水引到田地里浇地。
　　3.你读懂了什么?哪些内容没有读懂?
　　(从整体入手，引导学生多角度，多方位地提出问题。)
　　三、初读课文，了解内容
　　1.指名读课文，思考，课文大概写了一件什么事?
　　(培养学生的概括能力。)
　　2.自读课文，理清文章的条理。
　　本文先写了什么?再写什么?最后写了什么?
　　摸清底细――破除迷信――兴修水利。
　　四、实践活动
　　1.比一比，组词。
　　芜( ) 淹( ) 饶( )
　　无( ) 俺( ) 浇( )
　　溉( ) 绸( )
　　慨( ) 稠( )
　　2.填空。
　　《西门豹》写的是( )，是按( )
　　――( )――( )的顺序写的。
　　第二课时
　　教学目的＂
　　1.分角色朗读课文，进一步理解课文。
　　2.抓住文中的语言、动作描写，体会西门豹破除迷信的方法之
　　妙，理解他体察民情，关心百姓的特点。
　　3.按顺序复述课文。积累文中的好词佳句。
　　教学重点
　　按顺序复述课文。
　　教学难点
　　按＂摸清底细――破除迷信――兴修水利＂的顺序复述课文。
　　教学流程
　　一、导入
　　指名通读全文，回顾主要内容。
　　二、精读课文
　　1.找到描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍，抓住西门豹的语言和动作描写，说说西门豹是怎样破除给＂河伯娶媳妇＂的迷信的，他的办法妙在哪里。
　　2.分角色朗读课文。
　　3.找学习伙伴，自主演练西门豹将计就计利用＂给河伯娶媳妇＂破除迷信的经过。
　　(抓住重点，精读课文。自主学习，读中感悟，培养自学能力。)
　　三、活动化教学
　　1.学生表演西门豹破除迷信的经过，体会西门豹是个怎样的人。
　　2.评价谁表演得好，为什么?
　　(活动化教学，以学生为主体，激发学生兴趣，深入理解文章。)
　　四、总结全文
　　1.学生自己总结全文。
　　2.谈学习收获。
　　(让学生学会总结，学会反思。)
　　五、质疑问难
　　六、实践活动
　　1.按＂摸清底细----破除迷信----兴修水利＂这样的顺序，复述课文。注意用上课文中生动形象的词语。
　　2.你还知道哪些历史故事?讲给同学们听。
　　(加深对课文的理解。扩大信息量。提高语文能力。)
　　板书：
　　15 西 门 豹
　　摸清底细----破除迷信----兴修水利
　　将计就计，惩治恶人
　　假戏真做，破除迷信