玩沙活动

　　【活动目的】
　　1 、   通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（ 1 ）沙有粗有细；（ 2 ）沙是一粒一粒的；（ 3 ）沙是松散的；（ 4 ）沙不溶解于水。
　　2 、   初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
　　3 、   通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
　　【活动准备】
　　幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
　　【活动过程】
　　1 、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
　　小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
　　2 、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
　　（ 1 ）   让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
　　请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问： ＂ 你们用筐装沙时发现了什么问题？
　　教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
　　（ 2 ）   让幼儿感知沙是一粒一粒的。
　　请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？
　　教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
　　（ 3 ）   让幼儿感知沙是松散的。
　　小朋友有用橡皮泥团过 ＂ 汤圆 ＂ ，那用沙能团 ＂ 汤圆 ＂ 吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？
　　教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
　　（ 4 ）   让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
　　小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答） ② 沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里 , 用小棒搅拌并观察）
　　教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
　　3 、   综合尝试活动，形成完整概念
　　提供建筑 — 沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
　　师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等）
　　4 、   帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
　　师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
　　5 、自制乐器 —— 沙球，进一步扩大对沙的功能认识
　　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲 ＂ 大公鸡 ＂ 伴奏，结束活动。  

　　【教学反思】
　　＂ 玩沙 ＂ 活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往 ＂ 教师示范，幼儿学样 ＂ 的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中 ＂ 灌输 ＂ 模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。