六年级科学建高塔教案

　　【教学目标】
　　科学概念：通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。
　　过程与方法：引导学生经历一个＂推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较＂的科学探究过程。
　　情感态度与价值观：在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。
　　【教学重点】
　　将探索结果与最初的假设相比较进行反思。
　　【教学难点】
　　高塔不容易倒的再思考。
　　【教学准备】
　　1. 教师材料：课件、
　　2. 分组材料：大小不同的塑料瓶
　　【教学过程】
　　一、创设情境，进入探究主题
　　1、在生活中你们都见过塔吗?那么在你们的脑海里，塔有什么共同点？学生回答.
　　2、情景导入：同学们，老师今天想做一次导游，我要带领大家去领略一些美丽的风景。（课件展示)参观世界上著名的塔。
　　3、各位游客,领略了世界名塔的风采,让我们思考一下：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂风暴雨…）
　　4、 [师放课件]看大屏幕，左边的是西安雁塔广场的大雁塔，右边的是法国的埃菲尔铁塔，这些塔经历狂风暴雨的洗礼已成百上千年了。然而直到今天，他们风采依旧，观察这些塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？这些高耸入云的塔经久不倒的秘密在哪呢?
　　5、你们猜猜，组内讨论讨论。
　　6、哪一组先来汇报一下，你们组的猜想。（师随机板书）
　　二、物体不容易倒的秘密
　　1、为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来＂建一座高塔＂。
　　2、为了证实这一些猜测,咱们来做个实验,看，这个塑料瓶瓶口向下放与瓶底向下放，哪个更稳？（出示两个上小下大的同种饮料瓶，分别用瓶口端与瓶底端竖立在演示台上）
　　3、你能证明给大家看吗?（生往两个瓶身上吹气，瓶口朝下的倒了。）
　　4、我来换一种方法,再试一试.我将底下垫的台板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。
　　5、效果很明显吧，为什么呢？
　　6、就如刚才大家所言，上小下大放得稳。
　　7、指着瓶底朝下的瓶,那么你有办法让它更稳吗？
　　8、加沙子或水的＂目的是什么？（预测生：让它变重。）
　　9、好,我这儿有四种情况的塑料瓶,一种是空的,一种在整个瓶身的三分之一处加水,一种在整个瓶身的二分之一处加水,一种是满瓶,你们预测下哪一种更稳?
　　10、师演示实验.
　　11、为什么不是整瓶最后到下？
　　12、你的意思是上面轻下面重比较稳对吧
　　三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考
　　1、同学们，想不想也当一次工程师，设计建造一座美丽的塔呢？好，请大家拿出事先准备好的材料，根据我们的猜想，设计并建造一座属于你们自己的塔。让我们比一比谁造的塔又高又稳又美观。
　　2、在建塔前,咱们一起来学习工程师的细致和严谨,首先思考如下问题，A、有哪些办法让塔更稳,B、怎样建能让塔最高.
　　3、学生动手建塔，教师随即指导。
　　（开始汇报）
　　4、让我们看一看，哪个小组建的塔最坚固，最漂亮。可以怎么检测？
　　5、把塔放于斜面上测试其稳定性及抗风能力{放手让学生自己验证}
　　6、试分析：它的抗风能力与框架结构的高塔相比,谁强？为什么?
　　7、那么，我们反思一下，我们先前的那些猜想，哪些猜对了？哪些得到了证实？哪些没想到需要修正或补充的？
　　四、课件出示题目，学生思考口头完成。
　　五、课后拓展。
　　同学们，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，总有一天，你们会用自己的智慧建造出一座真正坚固美观又实用的高塔，有没有信心？我期待那一天早些到来。
　　板书设计：
　　6、建高塔
　　底部越大越不易倒
　　底部越重越不易倒
　　框架结构抗风能力更强
　　地基陷于地下越多越不易倒