1、她很和蔼，但是对我的学习要求严格。
　　2、我和蔼的对她说你这次比赛一定会赢的，加油！
　　3、他看起来和蔼可亲,值得大家尊敬。
　　4、他是个严格而又和蔼的教师。
　　5、他本人看上去更像一个和蔼的大学教授。
　　6、老师带着和蔼可亲的面孔走上讲台。
　　7、李老师是个既亲切又和蔼的人。
　　8、我们的`老板时而和蔼，时而严厉。
　　9、我们去了那个和蔼的老爷爷家，看我们来了他笑了。
　　10、身在异乡，我时常梦到妈妈和蔼可亲，慈祥的面容。
　　11、她和蔼可亲，关心体贴，总热心帮助有困难的学生。
　　12、他和蔼可亲，愿意帮助你解决一切问题，就和一个相识多年的老朋友一样。
　　13、父亲用那和蔼可亲得面孔时刻温暖着我的心。
　　14、老师对人很和蔼,他戴着一付变色眼镜,就好象是一只大熊猫一样。
　　15、战斗在教育一线多年，和蔼可亲的王老师已经两鬓斑白了。
　　16、只要在他的营业计划方面你不公开反对他，他还是一个和蔼可亲的人。
　　17、他性格坦率，倔强，和蔼，开朗。
　　18、听她说话的声音，就知道她是一位和蔼可亲的人。
　　19、我犯了错误，妈妈依然和蔼可亲地说：＂没关系，改了就好。＂
　　20、一个管理者平时待人和蔼可亲，能时时体贴关怀下级，与群众的关系十分融洽，他的影响力往往比较高。
　　21、他个子高高的，精神抖擞，淡茶色的头发，脸上有雀斑，性情和蔼，口齿伶俐。

2016届高考生物知识点专项复习生态系统的能量流动说课稿1。教材分析1。1本节内容的地位（本节内容为1课时）该节是人教社高中生物（必修本）第二册第八章第三节第三小节。生态系统的主要功能是物质循环和能量流动，所以本基因工程教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1。创设情境，引入对基因重组技术工具的学习。2。学习分子手术刀限制酶。3。学习分子缝合针dna连接酶。4。学习分子运输车基因进入受体细胞的载体实验设计设计案例分析（二）考纲要求能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。获取信息的能力1能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。2关注对科学技细胞的癌变说课稿尊敬的各位评委老师早上好我说课的题目是细胞的癌变。我从6个方面来进行说课。首先说教材，包括4点1教材地位细胞的癌变是新课标教材生物必修1分子与细胞模块中第六章第4节的内容。本章的思专题十二ampnbsp通过激素的调节专题十二通过激素的调节1描述动物和人体的激素调节水盐调节体温调节及神经调节和体液调节的特点。2说出神经调节与体液调节间的协调关系。3运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。4探讨动专题十七ampnbspampnbspampnbsp生态系统的稳定性信息传递专题十七生态系统的稳定性信息传递1。举例说出生态系统中的信息传递抵抗力稳定性和恢复力稳定性。2。说出信息传递在生态系统中的作用。3。描述信息传递在农业生产中的应用。4。阐明生态系统原子的核式结构ampnbspampnbspampnbsp原子核原子的核式结构原子核一教学目标1。了解原子的核式结构。2。培养学生通过现象认清本质的分析推理能力。3。了解原子学说的发展历史，认识粒子散射实验的重大意义。二重点分析卢瑟福的粒子散射实验设计设计案例分析（一）考纲要求能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。获取信息的能力1能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。2关注对科学技专题十五ampnbspampnbsp种群与生物群落专题十五种群与生物群落1列举种群的特征和群落的结构特征。2。识别群落，说出群落水平上研究的问题。3尝试用样方法调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的研究。4说明建构种群增长模型的方专题二ampnbspampnbsp细胞的结构和功能专题二细胞的结构和功能1。内容（1）细胞膜系统的结构和功能（2）主要细胞器的结构和功能（3）细胞核的结构和功能（4）观察线粒体和叶绿体（5）生物膜的结构和功能（6）物质进出细胞的方第一单元ampnbsp细胞生命活动的基本单位（生物高考复习要点提示）第一单元细胞生命活动的基本单位1生物的基本特征自我更新自我复制自我调节1。1细胞是生物体结构和功能的基本单位1。2代谢是生物体进行一切生命活动的基础1。2。1包括物质转变（合成与分